我的老师

时间:2020-02-01 14:58:06 | 作者:2496752073

“我这个老师从来不会拖堂”前一秒刚说完,后一秒立即发出了王某人的感叹:“来把这道题讲完,我们就下课。”同学们一个个都蒙了圈,心中顿时踩过千万只草泥马,口中和心中都开始反复播放一句话,说好的不拖堂呢……

但是,也没有办法啊,数学任务紧不拖堂完得成吗?而且付老师一周也就只有那几节课,确实没有任何办法啊!

对于她的上课的方式,只能用一句话形容:新课10分钟,作业半小时。因为,永远是一上课就吧啦吧啦地讲去大半节课,除去听写知识点和中途批评同学的时间后,还有10分钟不到,总会有一句:“来,我们打开书讲新课。”飞入耳中,同学们一个个像被俘的士兵一样,一边用大脑听讲,一边低声哔哔道:“完了完了,写今天的数学作业又得死多少脑细胞了。”

刚开始,大家觉得跟不上这种速成的节奏,再怎么说,也是才从小学老师给你喂一口奶,讲一个知识点的节奏里走出来的啊,突然把节奏放得这么快,大家都觉得这样怎么学得好,听得云里雾里,没事天天写知识点,而且一个知识点要写好几遍,又不多讲几道题,总是小气的讲几道典型的题就完事儿,有时候遇到一些特别难的题作文https://Www.ZuoWEn8.Com/,讲上一次后还会说:“听得明白就听,听不明白就算了。”

我真的是一脸懵逼,这样的老师,上课这么放水,她放的水怕是和鼬有得一比,恐怕太平洋就是她放出来的。这样放水的学教学,成绩也能提高?听说她以前还教出过全东坡区第一名,该不会是假的吧?

我,哦,不只是我,全班同学就在这种神奇的教学方式中,跟着糊里糊涂的学了一个学期,带着疑惑与不解进入了考场,但是,最后的成绩却让人大吃一惊——我们班的平均分在年级上远远领先。

但仔细一回想,也是,听写知识点加强了基础,讲题也是相当于第二次讲新课,加强巩固对新课的理解与加深。对那些难到无法理解的题,讲一次就能明白就能做的人不多,讲一次不明白的,讲第二次,三次也不一定能明白,时间有限,不能多浪费。这么一想他还真是一个神奇的老师,用她自己神奇的教学方式,教出了一我们这一班神奇的学生。

她的神奇不仅是一句“使劲想,使劲想,日思夜想直到把它想出来。”也不仅是一句,“别给别人别人添堵”,更不仅是给一些差一些的同学上单辅,任然不仅是一个师徒政策,而是实在太多太多神奇的细枝末节之处了。