青春的遇见

时间:2025-12-10 15:05:42 | 作者:用户整理

“一朝沐杏雨,一生念师恩”。

——题记

第一次见到他,是在初一五班的教室里。那天,在秋阳明媚的光影里,他款款走进我们的教室。

教室里鸦雀无声,我们好奇地打量着他。只见他一头乌黑的发,有些蓬松,似是刚洗过;眼睛不大却明亮清澈,像是装了星星似的;鼻子不太挺拔,鼻梁上架着一副黑框眼镜;脸上有些许红润,显出未褪去年少的青涩;他个子比较高,身材却是瘦瘦的,再加上不太整齐的牙齿,看上去颇有几分滑稽。同学们似乎是看他年轻,便少了几分忌惮,开始窃窃私语起来。于是他也似乎从光明转变成了黑暗,脸上的笑容瞬间消失,多了几分严厉。他沉默地环视着台下喧闹的同学,同学们立刻安静了下来。接着,他用粉笔在黑板上写下了自己的名字,看着他那歪歪扭扭的字迹,我不禁笑了起来,跟他的人一样的稚嫩呢。写完之后,他用温和而又平静的语气对我们说:“我就是你们的语文老师,叫我孟老师就好。”

因为我们的历史老师也姓孟,所以班主任提议,可以用“老孟老师”和“小孟老师”来区分。可是我们私下里都悄悄去掉“老师”两字,直接称呼作 文 吧Www.ZuoWen8.coM他为“小孟”了。我们还时常偷偷想:这老师这么年轻,肯定没什么经验。直到我们相处了一段时间后,我才发现,原来和我们想的完全不一样。

那是一次语文课,我们要学的是一首现代诗。在上正课之前,小孟老师先给我们读了一首他自己写的诗,题目已经记不清了,诗的第一句是:星期一吃黄桃,甜度像是坐电梯……他让我们自由朗读了一遍那首诗,便开始讲述自己写这诗背后的故事:“那时我刚来绍兴,……”这时我们才知道,他不是我们本地人。我们津津有味地听着,沉醉在他的故事中。

小孟老师上课的方式也有些特别。他很重视朗读,每次上课都会安排充分的时间来让同学们读课文,尤其喜欢让我们齐声朗读,如果课文太长,小孟老师便会让我们默读。待到真正开始上课了,小孟老师便又有自己的一套方式,他总会带着我们去细细体会人物情感,把每一个人物的重要细节都“啃”下来。他给我们讲《老王》一文时,老王为杨绛先生一家送冰块,临终前送香油和鸡蛋……每一个情节都让我们细细品味,让我们慢慢体会出杨绛先生对老王的情感由同情到愧怍,使我们更深入地去理解文章。有时候,小孟老师还引导我们与文中的人物深入交流与对话,这种对话,给了我们灵感和成长。小孟老师的课堂,总会带给我们满满的收获,或是语文能力的提高,或是情感思想的陶冶。

可惜,小孟老师才教了我们一年,到了初二,我们的老师全换了一遍。偶尔在学校遇到小孟老师,也只是匆匆打个招呼便各忙各的去了。

此刻,仲秋已过,蝉鸣已逝,凉风习习。回忆起初一时的点点滴滴,心是沉重的。时光带给我们成长的同时,也让我们失去了很多。愿小孟老师和我们一起,在各自的青春轨道上收获成长。

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