我的另一次“逆行”

时间:2025-07-30 13:52:52 | 作者:赵之怡

逆流而上,的确很艰难。做一个“逆行”者,需要的不仅是勇气,更是要有一颗愿意“逆行”到底的心。

每每遇到问题,我总想着如何去避开,如何去全身而退。我从未想过该怎样迎难而上,将它解决。

这样的我在遇到数学之后,更为怯懦。遇上难题,第一个想到的不是去反复思考,而是去问同学。我不愿深究,更体会不到它的真正乐趣。

数学老师在自习课时,经常在班里转悠。他总是驻足我的身旁,试探性地问:“这道题你有思路吗?”每当这时,我就会硬着头皮点点头。只听他轻叹一声,走了。

其实,我很想问问老师这道题的思路是什么,但不知是碍于面子还是害怕老师,总是不敢开口。就这样,诚惶诚恐地度过了自习课,看着同学们完成作业的喜悦,再看看自己无法下笔的空白作业,我只好自己无头绪地乱琢磨着。

大家都收拾着去吃饭了,我还在座位上干坐着,不知如何是好。我又想起了数学老师那声微微的叹息,“要不,就去问问吧?”我内心有些退缩:“还是算了,也许再想想就会了呢!”

我心里挣扎着,教室里的人越来越少。“还是去吧!”我带着题目和笔缓缓地向楼上办公室走去。楼梯间里,大家都在下楼急着去吃饭,唯独我一人逆流而上。看着人潮涌作 文 吧Www.ZuoWen8.coM动,我不想再上去了。犹豫间,一个踉跄差点摔了下去,周围的同学都嬉笑着往下跑。“唉!下去吧!”

我转身,心烦意乱地迈着步子。“唉……”有人在叫我。转过头去,是数学老师!我内心忐忑,不知是上是下。“来问题目啊?终于肯来找我了,等你好一会儿了。”说罢,老师拿着我的作业中楼道的拐角细细看着。

“来,看着,这题呢,你可以这样做辅助线,因为……”在闹哄的楼梯间里,数学老师的声音很清晰,很有力量,也很细腻。

老师和我像是那涌着向下的人流中唯一一支“向上”的。老师讲题的声音中还夹杂着一丝不易察觉的喜悦和欣慰。听着老师的讲解,我恍惚间明白了,原来可以这么轻松!

我逐渐变得明朗,心中对自己也充满了希望。一题毕,老师颇为欣慰地看着我:“好好学,不懂就来问,你可以的。”我坚定地点点头。

先前的担忧都是多余的,并没有想象中的责备和不堪,更多的是激动。逆着人群而上,确实需要克服内心的不安和不坚定。

逆势而行之后,等着我的是属于自己的“胜利”。后来,我“逆行”的次数增多了,内心被数学支配的恐惧也渐渐消失了。

做一个坚定的“逆行者”,战胜自己内心的忧虑,大胆地、勇敢地“逆流而上”!

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