赞美老师的作文
老师的温和宽容，成了许多学生喜爱一位老师的重要原因，而我们的班主任陈老师，偏偏是一位“斤斤计较”的人。
伴着急促的晨铃，我压着最后一声铃声溜入教室。刚放下书包，准备拿书开始早读，看见刚洗完拖把回来的同学，我猛然惊醒，今天是我值日。我匆忙拿起拖把，走向我负责的区域。听着大家的朗朗读书声，我急促不安。我拿起拖把在空位上胡乱飞舞，装模作样拖了几下，留下几缕水的痕迹，便一走了之，尴尬地回到了座位。
这时，同往日一样，陈老师走进教室监督大家早读，同时也检查值日情况。她低头望着我所打扫的地方，如扫描仪般从左到右扫视着。突然，“啧”的一声传入我耳中，那仿佛是发现“猎物”的警报声。她先是拿起拖把，熟练地拖起来，宛如书法大师般行云流水，将我未打扫的空位甚至以前从未注意的墙角都一丝不苟清理了一遍。接着，她拿起钳子，穿梭在各座位之间，发现废纸，就俯下身，如抓捕漏网之鱼，决不放过一片碎纸。在一番清理后，那片区域已然如擦拭过，干干净净。她并未对我进行批评，但她用行动和无声的语言，给我上了深深一课。
陈老师对学习环境真可谓是“斤斤计较”。
她对作 文 吧Www.ZuoWen8.coM于我们的学习，要求更是十分“苛刻”。数学课上，陈老师出了一道题目让大家练习。题目不是太难，我非常迅速地完成了。我抬起头用自信的眼神望向老师，希望她能看见。果真，她的目光锁定了我，让我起来分析这题目。当我讲到其中一步时，她突然发问：这运用了什么定理，定理的内容是什么？我的声音戛然而止，并沉默了一段时间。我只大概知道其意思，不能用准确的语言表述。我只得自己组织语言讲述着。
“对于定理、数学公式要逐字逐句背诵，准确理解它的内容和适用条件，熟练掌握运用，决不允许一知半解。”陈老师绷着脸，严肃对我们说。
对于学习的每一个细节，陈老师总是对我们“斤斤计较”。
我们的言行举止，我们的仪表仪容，我们的穿着打扮……都是陈老师“斤斤计较”的目标。陈老师的“斤斤计较”，让我们又爱又恨，从心里又十分尊重和喜欢她。正因为陈老师的“斤斤计较”，我们才有了一尘不染的学习环境，才有了一丝不苟的学习精神，才有了正直、善良、积极向上的优秀品质。
“斤斤计较”的陈老师是我们最尊敬和喜爱的老师。在严厉中让我们学会做人，在关怀中让我们成长，在期盼中让我们远行。
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