令我感激的人作文800字

篇一：令我感激的人作文800字

初三（8）班 胡浩轩

他，种了满院的果树，丰满了我的童年；他，洒下满头的汗水，陪伴我每一次放学；他，用一笔一划，充盈了我的知识。他，就是我的外公，一位年过七旬的老人。

小时候，每当放长假，母亲就把我送到外婆家，外婆家有一栋两层小楼带一个约20平米的院子，那院子是我最喜欢待的地方，因为那里啊，有外公种的果树。春天，圆溜溜的红樱桃缀满枝头，阳光下晶莹闪烁；秋天，石榴个个咧开了嘴，撑破了肚皮露出红宝石般的籽。天刚蒙蒙亮，院子里的麻雀就叽叽喳喳地叫个不停。外公知道又是小鸟来啄果实了，于是赶忙从床上爬起来，用长长的竹竿驱赶麻雀，可是那些麻雀似乎认为外公在和它们玩，赶走了一只又飞来另一只。外公就在树下仰着头跑来跑去，一直到第一缕阳光升起。除了起早赶麻雀，外公还要经常给树施肥、修枝，于是果树在外公的栽培下结的果实又大又甜。

我站在树下望着丰硕的果实馋了嘴，外公一把将我举起摘石榴，经常是从上午忙到中午，饭都忘了吃，累得外公常常满头大汗。摘了满满一篮子，外公就带着我拎着篮子将石榴送给邻居们，年年如此。我们把甘甜的果实分给邻居，邻居直夸我们的石榴好吃。那些石榴是我亲手摘得，听了这话自然是倍感骄傲，虽苦在身上，但甜在心里。于是那时，外公便教会我，分享也是一种快乐。

后来，我上小学，外公和外婆便住到我家，院子自然是无人打理。外婆负责在家做饭，外公负责接我放学，可外公走路有些慢，每次放学接我都有些不耐烦，经常是把书包丢给他，就和同学往前跑，没影没踪，外公就在后面追，气喘吁吁。有一次，当其他同学都被接走时，我迟迟没有看到外公的身影。我在原地来回踱步，焦急地凝望远处，心中燃起雄雄怒火。不知等了多久，外公气喘吁吁地跑来，我刚想责怪，却见外公的汗水湿满了衣衫，手里还拿着我昨天放学吵着要买的糖葫芦。他把糖葫芦递给我，顺手接下我沉重的书包。那天，我不再像之前那样活蹦乱跳地走在外公前面，而是慢慢跟在他后头，看着他蹒跚的背影，一高一低的肩，走起路来一摇一晃，步子在他那里似有千金重。我的心里一阵酸痛，从那天开始，我的书包不再让外公去背，我明白了人要自立。

外公虽下不了厨房，却能写得一手好字和文章，他经常在省市各大报刊上发表文章，令我羡慕不已。每当外公写毛笔字时，我便负责帮他磨墨汁。暑假，外公也会带我一起练字，因为我手小，经常写的歪七扭八，外公就手把手地教我。二年级时，我开始学习写作文，当时对我来说，那叫一个难，每次写作我都愁眉苦脸，没有一点思路。外公在旁边指点，还读他的文章，我渐渐有些明白。每当我写完一篇，他都会认认真真地修改，短短不到百字的小习作纸上，被他写了上百字的评语。有几次作文，经过外公的指导居然还登上了报纸，至今我还记得第一次拿稿费时的兴奋之情。

如今，外公的身体逐渐衰弱，前两天还住了院；而我也因为学习繁忙渐渐少了与他交流的机会。院子里的果树因为没他打理也踞掉了几棵，报纸上也很少看到外公的文章。外公常常念叨：“我是写不动文章了，但只要看到我孙女写的，我就心满意足了。”带着外公给予我的期望，给予我的陪伴，我正一步一步快乐地成长。

篇二：令我感激的人作文800字

初三（8）班 戴正雅

我的语文俞老师，不是很高大，甚至有点矮小。看书时经常戴着金属框眼镜，抿着嘴巴，正襟危坐，看上去严肃而又认真。走廊上，或者校园里，偶遇俞老师，他总是埋着头，只顾向前，快步行走。就是这样一位相貌平凡、行为普通的老师，给予我的指导和帮助却让我难以忘怀。

记得刚开学那段时间，一节语文课，俞老师让课代表把暑假作文发下来。我接过本子随手翻了翻，心想老师肯定连看都没看。我撇了撇小嘴，准备塞进书包。却在无意中翻到一页，上面画了一颗红色五角星。我的目光霎时定住了，又赶紧向后翻了一页，竟是一大段评语。当即，我惶惑不安起来，生怕老师批评写得不好。当我一个字一个字地读完，皱在一起的眉毛终于松开，甚至还扬了起来，紧张全部化作了喜悦，我在心里暗暗欢呼起来：“太好了，俞老师要我把作文改好后让家长输入电脑发给他哩，一定是老师觉得还不错。”一回到家，我就扎进书房，根据俞老师的建议改起作文。我有意识地运用多种写法，还适度增加景物描作 文 吧Www.ZuoWen8.coM写，读着读着，我觉得自己的作文越来越好，越来越丰满，整个过程亦让我受益匪浅。

作文发给了俞老师，俞老师又改起我的作文，逐字逐句，反复斟酌。当我再次读到老师修改后的作文时，内心涌现出的竟然不是感动而是惊讶。要知道，从来没有老师如此认真地改过我的作文啊！我逐字逐句地读，发现老师在很多地方进行了润色，使得整篇文章变得格外优美。此前老师改作文，都是简单浏览一遍，打个分数，顶多再写一两句评语，然后发给大家。可俞老师不同，他先给我们提出诸多修改建议，而后让我们反复修改，再有不足俞老师就亲自帮我们修改，并带领我们一同赏析，这无疑是我们提升写作能力的绝好机会。

印象最深的是俞老师教的“三问法”。此前我写作文，除了在本子第一行中间写下老师给出的题目，就是苦苦地思索，握住签字笔，凝望着窗外，脑海里一片空白。随着时间一分一秒地消逝，我愣是写不出一个字，只觉得脸上火辣辣地，脑门上汗珠子滚滚。这种状况随俞老师的到来一去不复返，现在每次动笔前，我都会问问自己：“写什么？怎么写？为什么要写？”第一个问题明晰写作内容，是前行的方向；第二个问题运用写作技法，是构思的亮点；第三个问题通晓写作意图，是文章的精魂。一旦这三个问题有了确切答案，文章就似缓缓流淌的溪水，源源不断。

后来，俞老师还帮我将作文投稿并发表在校报上。当我拿到样报，再一次阅读作文时，我心中涌起的就只有对俞老师的感激之情。这一切都因为俞老师的指导和帮助啊！

篇三：令我感激的人作文800字

初三（8）班 孙想

2019年的盛夏我与她相识。她着一席长裙，嘴角微微上扬，她的每一根发丝都显露出内心那份激动与喜悦，她热情地介绍自己。听着她侃侃而谈，我不禁期待接下来与她相处的美好时光。

课堂上的她落落大方，口若悬河。许多专业如识、深奥的道理经过她的条分缕析，原本如石头般冰冷难懂的文字，竟变成一段段优美旋律，在我脑中回想。

课后对待学习和工作的她一丝不苟，认真严谨。有次课间，她坐在教室后面的办公桌前，眉头紧锁，非常专注地写着什么，那一刻她仿佛将自己封存在一个巨大的玻璃罩子里，似乎要将一切喧闹与嘈杂隔绝。环顾四周，要么是叽叽喳喳的聊天，要么是来回穿梭的嬉笑……如此闹腾的课间，她依然能稳若磐石般，静坐着思考文案，我不禁感叹道：“真是‘两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书’的现实版啊！”

在与我们相处时，她总是那么贴心温柔。初一排练“12·9大合唱”，有的总是动作做反，有的总是记不住歌词，有的还时不时捣蛋发出怪音……她耐心指导我们需要穿插的动作要需要掌握的技巧，告诉大家什么是集体荣誉，什么是齐心协力。每天她都陪我们一起排练，一遍又遍，从无怨言。为了激发大家积极性，她总是以身示范，不停纠正自己的动作，咬字嚼音；练得时间久了，她担心我们饿着肚子，总会笑眯眯地拿出零食与我们分享……直到我们的合唱有模有样，她才露出满意而幸福的笑容。

参演那天，她穿着一身金色长裙，在柔黄色聚光灯朗射下，格外耀眼，分外美丽！伴随她动人的歌喉，我们全力助唱，声情并茂。台下观众齐刷刷地露出欣喜的目光，有的竟然鼓起了热烈的掌声。音乐戛然而停，我们的表演完美谢幕，而台下却是一片沉默，忽然间，大家都不约而同站起来伴随着掌声雷动。那一刻，我知道我们的辛苦没有白吃，老师的日日陪伴指导没有白付！我凝望老师，她依旧美丽大方，眼角那波喜悦、激动、胜利的热浪在翻滚。排练的日子，大家常常抱怨，有辛苦，有泪水，有退缩，可这些都被她春风化雨般的指点关爱给洗涤一清。

当我沉浸于收获的喜悦无法自拔之时，一场模拟考试分数让我晕头转向。出乎意料的成绩惊呆了老师、同学以及我本人。我被她叫去谈话。她用充满失望和严肃的眼神盯着我，让我不得不低下去不敢直视。她根据试卷错误一边分析，一边指导，时间过得很慢很慢，我的眼泪簌簌直流，为自己的不知进取，为自己的粗心大意，为自己这段时间的自行放纵……她的话深探镌刻在心田，历久弥新，它一直激励着我，陪我度过期末考试前那段备受煎熬的时光。

对于我而言，她不仅是长辈，是老师，更是朋友，基至是家人般的存在。她的出现让我收获更多知识、更多温情、更多喜悦、更多勇气。她就是令我最感激的人——我的班主任王红林老师。