吃瓜子

满满一大包瓜子！它们被一只黑色塑料袋装着，散放在老师的讲桌上。

同学们满腹狐疑，眼神里有贪婪的渴望，但当目光与老师相遇时，立马收敛神色，正襟危坐。此刻，王老师的嘴角牵起难得的一抹笑意，玩味地观察着我们的表情。“刘浩霖、闫化滨！”“作 文 吧Www.ZuoWen8.coM到！”一声令下，瓜子被迅速分配，现在每个同学的桌上都安静地躺着一小把散发着焦香的瓜子。没有人敢动，可是我们多希望自己的眼睛是钩子，能直接把瓜子一个一个勾到嘴里解解馋啊。

“想吃吗？”“想！”同学们异口同声、面露喜色，嗓门前所未有的洪亮。“行，待会儿给你们吃，可是不能白吃，先吃掉你面前瓜子的一半，一边吃一边揣摩瓜子从拿起来到送到嘴里吃出味道，你都用了哪些动词呢，稍后我选几名同学上黑板写。”

“没问题，老师！”韩庚秀同学率先回答，再看任俊儒、安浩铭，他俩早已迫不及待地将“魔爪”锁定瓜子。听吧，“咔嚓，咔嚓”，到处都是嗑瓜子的“咔嚓”声，同学们一个个笑弯了眼睛，咧开了忙着咀嚼的嘴巴。

互动环节，同学们一个个高举右手，争先恐后地上黑板写动词，挑、咬、嗑、嚼、品尝……黑板上的动词五花八门，参与互动的任俊儒同学最有趣，别的同学都拿着写动词的小本上去写，他却抓了几颗瓜子跑到了黑板前，左手拇指和食指捏住一颗瓜子送到嘴边，头偏向一侧，用门牙嗑开，然后品砸一会儿，再嗑一粒，就这样，他左手吃、右手写，不一会就写了三个：拈、闻、卷，我们都被他的滑稽机智逗得哈哈大笑。

筛选完黑板上精妙的动词，老师继续欲擒故纵：“据说小学生最擅长连词成句，咱们班同学肯定比小学生强啊，现在，把你喜欢的动词连成完整的句子试试看。”听起来确实不难啊，同学们兴致勃勃、奋笔疾书。就连一贯对写作头疼的我都有些手痒了，于是我也尝试着创作起来。

分享成果环节，有的同学关注到瓜子黑色的外衣，有的同学写瓜子由内而外散发的焦香，有的同学说瓜子瓤就像一个个白胖胖的娃娃，还有的同学提到细细咀嚼，瓜子特有的油酥香迅速充盈整个口腔，让人欲罢不能……真是强中更有强中手啊！

接下来，老师又为我们假设一个情境，即上公开课时，我看到别人偷吃瓜子，该如何选取动词，如何进行详略取舍。真是曲径通幽、愈发有趣了，同学们开心地写着，写完后不等老师提问，已经前后桌互相欣赏了。

“嘀铃铃——”一堂课就这样在吃瓜子的游戏中结束了，而我们尚意犹未尽，嚷嚷着让老师再上一节。

从来没感觉语文课这么短过，更出乎意料的是语文课居然可以这样上？！老师笑吟吟地待我们安静下来，回身操起粉笔，在板书上方笔走龙蛇——纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

“绝知此事要躬行”，这话可比品砸瓜子有味道多了。原来，写作就是写生活啊。惟有入乎其内品人间烟火，方能出乎其外成笔落生花。

想悄悄问一问王老师，我的瓜子没白吃吧？