一次特别的亲子朗读
七年级的寒假好特别！老师布置的语文寒假作业之一竟然是亲子朗读，这个“不一样”的作业我可乐意完成了！我喜欢朗读和朗诵，也比较擅长。还可以和父母一起读，这种新颖的形式还是第一次尝试呢！
可是选择什么样的文章好呢？这可让我犯了难。我觉得：朗读好一篇文章，首先要适合自己的音色，其次要能够引起听者的共鸣，还要有一定的感染力，有画面感，要与作者“交流”。我的想法得到了爸爸的赞同，“那我们选什么文章读呢？”爸爸问我。我眼前一亮，“就选这篇吧，《天上的草原》！描绘的是大草原的场景，抑扬顿挫的语调，读起来特别美！”“嗯，好！名字听上去就很美！”爸爸点头赞同。听到爸爸这样说，我很开心。
“在儿时依稀的记忆中，我是出生在飘着炊烟的白色毡房，茫茫的大草原啊，是我熟睡时的摇篮，是我嬉戏时的玩伴，也是我学习的殿堂……”。其实我以前就多次朗读过这篇文章，对它“情有独钟”。这篇文章字字句句都饱含了浓烈的情感，深情朴实的表达，让我每次读时都感到内心激情涌动。作者那种对家乡草原深情热爱的挚热情感，仿佛已让我走进那广袤美丽的大草原，体会到草原人民的那种豪气冲天又情感深邃的感觉。
我和爸爸先是排了两遍，熟悉一下文章，找一找感觉。我提醒自己要面带微笑，声情并茂；不要浮夸，不要过于平淡；要注意断句和重音，声音要有大有小，情感要忽上忽下，节奏要时快时缓……。我和爸爸都认真地去朗诵，努力进入角色，把自己想象成在草原长大的作者，力求读出热爱家乡热爱自然的感觉。
一遍又一遍，我和爸爸互相纠正发音作 文 吧Www.ZuoWen8.coM，探讨朗诵的技巧和注意事项。当读到最后一句“等着我呀，我天上的草原，我长生天的故乡，我的亲娘！”，我不禁疑惑起来，这个“长生天”是什么意思呢？怎么读呢？我只好求助爸爸，爸爸翻了些资料，告诉我：“长”字念chang(第二声），蒙古民族以“苍天”为永恒最高天神，故谓“长生天”，蒙语读作“腾格里”，我们是个多名族国家，很多少数名族都有自己崇拜之神，有着与我们不一样的信仰和传统。知道了“长生天”的含义，我不由升起一种敬畏之情。
慢慢的，我们进入了状态，更深层次理解了文章的意境，读得也越来越好。试了几次之后，正式录音了。我的嗓音清脆舒缓，我娓娓道来“还有你，我天上的草原，还有你那悠扬的牧歌，夜夜伴我入梦乡……”；爸爸的声音低沉厚重，他激昂澎湃“苍鹰在天穹中寻望，黑色的骏马在肆意飞奔……”。读着读着，我脑海里朦朦胧胧地浮现出作者描绘的情景：在无垠的大草原上，天上飘着棉花糖似的白云，白色毡房飘着渺渺的炊烟，牛羊散落，儿童嬉戏，正如诗里描绘的“天似穹庐，笼盖四野。天苍苍野茫茫，风吹草低见牛羊”那样美轮美奂，我陶醉着，闭上了眼睛……
“好！好！好！”，等我和爸爸读完这篇文章，唯一的观众——爷爷在一旁笑，鼓着掌，忍不住喊了出来。
我感觉这次的朗读，和以前每一次的都不一样，不仅是因为有爸爸的加入，而是我融入了更多的感情，一碧无垠骏马翔，少年鞭响牧歌扬，这种身临其境的感觉，真好！
当书写的文字带着感情宣之于口时，不管是朗读者还是听众都应该是种享受吧！这就是朗读的魅力！
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