在物理的天地里
物理，美其名曰是研究物质最一般的运动规律和物质基本结构的学科，但在以前的我看来那简直是能躲则躲的大麻烦。
“基础不牢，地动山摇”这句至理名言说的真不错。因为初二的时候学得不好，所以对物理有了为难情绪，就一直觉得物理是一门很艰难的学科。
初三一开始，就紧锣密鼓地进入了学习。第十三章，内能。第二、三节都陆续学习完毕。老师就下发了单元练习卷子，但是我接受知识的过程比较慢，理解能力又不强，所以尽管在学习过一遍的情况下，卷子依旧做的一塌糊涂，跟老师给的答案订正完：我的天哪，怎么错这么多！
第二天，刚到学校，正想着物理卷子的事儿，就撞见了黄然老师。“敬俨啊，你那卷子错的太多啦，得找我讲讲怎么错的昂，得都弄明白啊”“诶，好的老师。”
那天的每节课间，我都飞快的拿着红笔，跑去办公室。一有不会的，我就问黄老师，后来通过反复记忆和理解，把卷子上的错题都整明白了。那天放学，我顿时感觉心情特别晴朗和舒爽，在当时，可能看来是一种解脱，但是现在回想，我真真确确地把每一道题都弄清楚了，这对于我来说，也是不小的成就感。
后来学到能量转化，课上老师讲的时候，我就非常认真的听，“钻木取火是机械能转化成内能。”哦，先钻木，再有火，“太阳能电池是光能转化成电能”，以此类推，因为听课效率高，再加上课后看笔记又复习了一遍，所以课后作业完成的正确率很高。这使我尝到了甜头，在后续学习中，也力保听课效率，减少课后重新学习而浪费不作 文 吧Www.ZuoWen8.coM必要的时间，对物理的为难情绪也渐渐消失了。
真正让我爱上物理的，是我在学习第十五章电流和电路时，其中有一块儿内容，是要根据电路图连接实物图和根据实物连接图画出相应的电路图。
记得那天是周二，最后一节课和大辅导、小辅导都是物理，黄老师讲的是用ab（分流点和汇流点）的做法，可是我听了很多遍都不明白，环望四周，也都是时常皱着眉的脸。我沉下心来，看着电路图的正极，也连接了实物图的两个电池，再到L2，连接L2，L3，连接L3，最后回到电源负极。
我举起手，黄老师走到旁边时，我将连接好的实物图给黄老师看，“嗯，对了”实物图旁是一个红色的对勾。“黄老师，我是从电路图的正极和连接实物图的正极这么着做的，这么做是对的吗？”“是对的，你用的是电流流向法，可以再多做做实践一下。”我顿时受到了极大的鼓舞，按照“我”的方法继续连接实物图，后来按照实物图画电路图也是如此，按照我的方法倒推，正确率也是很高的。
在无数次实践和练习中，我还发现了在照电路图链接实物图时，并联一定是从电源正极到连接的其中一条路上的第一个元件，从没经过元件的接线柱出导线连另一条路上的元件。在我自己思考、探索的过程中，我找到了属于我自己的方法，领悟到了学习物理的乐趣，相信只要我肯思考、肯动脑、肯请教，就不会有难倒我的题。
物理这门学科，让我又悲又喜，是如此的具有魔力，在以后的学习当中，我也会继续按照我的方法来学习，在物理的天地里自由翱翔！
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