特岗教师跟岗培训心得体会总结

时间:2023-10-15 17:05:31 | 由 (用户整理) 分享

篇一:特岗教师跟岗培训心得体会总结

金秋九月,桂花纷纷的时节,我踏进了荣中的校园,红白交错的大楼让我恍惚,仿若回到了我的母校,其实也无大差别,同样是学校,同样有青春洋溢的学生。初入校园,我显得有些无措,对课程的迷茫,对学生的迷茫,对未来接手工作的迷茫,都需要我去克服。

刚踏入校园,我发现之前我所掌握的基础知识是很片面的,到实际的教学中去,所学的知识都是过于理想化的,因此对于刚入职的新教师,不能完全生搬硬套,照本宣科,需要根据不同的课程,不同的学生进行调整,将所学的知识灵活的转化,将课本上的知识有结构的,合理的呈现,对此我的经验尚且不足。从而听课的重要性就凸显出来了,积极的去听其他老师的课程,认真去分析课堂的结构,学习课堂管理方法,体味课堂的精彩巧思,从而判断是否能呈现在自己的课堂上,将自己的结构,亮点,纪律都抓住,每个老师都有自己的风格,所以只听一个老师的讲课内容是片面的,要从多位老师的讲课中去学习方法,体味设计意图,结构设计,选取适合自己的部分来进行教授,主要任务是让学生听懂,爱听,爱学,这样才不失为一位合格的老师,

在日常的教学中,我也需要多加学习,在与学生相处的过程要把握一个度,既不能太过威严,让学生与老师产生距离感,有问题不敢与老师反馈;也不能太过和蔼,失去了教师威严,让学生不在乎老师安排的任务。把握这个度是需要我们新入职的老师不断历练的,在听课时不能只注重内容,技巧的吸收,也要在教态方面多学习,如何能让学生的注意力集中在课堂上,走神时如何用动作肢体语言吸引他们,将每一堂课都讲进学生心里。

我的指导老师与办公室其他的老师也教了我许多,让我如何从容的面对学生,让我明白了地理这门课的特殊,教会了我课时的设计,让我少走了很多弯路。也在课件制作,教案编写给出了很多宝贵的意见,让我能不断的进步,在之后的教学中,我也需要不断的学习,从听课入手,从模仿做起,慢慢形成自己的风格,以后要为成为一名优秀的教师而努力。

篇二:特岗教师跟岗培训心得体会总结

在这段短暂而充实的教学旅程中,我收获了许多宝贵的经验和感悟。我明白了教学不仅仅是一份工作,更是一份责任,需要我们用心去投入,用爱去奉献。

在教学中,我深刻地感受到了学生们的需求和热情。他们渴望知识,渴望成长。每当我看到学生们因为掌握新知识而洋溢着自豪的笑容,我就感到无比的欣慰。然而,在这个过程中,我也发现了一些困难和挑战。有些学生难以集中注意力,有些则在理解一些复杂概念时遇到困难。针对这些问题,我尝试了多种教学方法,例如增加课堂互动性、使用直观的教学工具等,取得了良好的效果。

回顾这段教学经历,我认为自己在教学方法和态作 文 吧Www.ZuoWen8.coM度上都有许多值得肯定的地方。我注重课堂的趣味性和实用性,让学生们能在轻松的氛围中学习知识。同时,我也意识到我在时间管理和教学计划方面还有待提高。为了改进这些问题,我将在未来的教学中更加注重规划和管理,确保每个教学环节都能顺利进行。

展望未来,我将继续以提高学生的能力和兴趣为教学目标。我将不断优化我的教学方法,探索更多适合学生的教学活动。同时,我也会加强与家长的沟通和合作,以便更好地关注学生的成长和发展。

总之,这段教学后记是我教学旅程中的一部分,记录了我成长的点点滴滴。我将以此为动力,不断前行,为学生们提供更优质的教学。

篇三:特岗教师跟岗培训心得体会总结

七年级是一个重要的转折点,要明确学生在现阶段的学情。学生在小学阶段主要依赖直观、形象的学习方式,而到了七年级,将会增加更多的抽象和逻辑的思考方式。在这个阶段,语文教学也需要做出相应的调整和改变。以下是我在近期教学过程中,对七年级语文教学的一些反思。

教学方法的适应:从小学到初中,教学方法会有很大的转变。从注重读写到更注重分析和理解。因此,需要引导学生适应新的教学方式,鼓励他们主动参与课堂讨论,平等的进行交流,不断称赞学生的点滴进步,鼓励学生说出独立见解。

反思教学过程,我还存在很多问题:在进行问题设计时,一些问题问的有些碎,怕学生抓不住问题的主干,不能理解所提问题的用意,还有一些话表述不够严密,不易于课堂练习的进行。没有把握好教学重难点,知识点零碎,课堂内容没整合好,学生听讲的过程中会产生倦怠。对时间分配不够合理,担心教学内容完不成,有些前紧后松,许多还可以深入理解的内容不够透彻,学生参与的积极性不高。因此在这个过程中抓好备课是重点,紧扣课本内容,思考怎样在课堂中突出教学重点,突破教学难点;同时根据学生的学情,他们理解知识的过程和方法,确定教学方法。另外,还需注重讲课逻辑,层层递进由浅入深,尤其是一些有深度的问题,在提问前要做好足够的铺垫,一步步引导学生理解,这需要投入时间和精力好好钻研课本,细化知识点,巧妙设计问题,方便学生理解。在教学过程中,合作探究部分设计的问题还是太过单一,还需充分结合实际生活多角度设计问题,锻炼学生从多方面谈见解,培养学生思维能力。同时让每个学生有了说话锻炼和交流的机会,充分尊重学生的自主权,会有意想不到的收获。

因为学生平时缺乏语言赏析方面的指导训练,对于如何让学生学会赏析,我有了以下思考:首先要重朗读。朗读是学生进入课文的桥梁,语文课就是要让学生在朗读的过程中感受文章的语言美,进入文本体会作者所要表达的情感。在读中感受语文的本色美。其次要重方法。在引导学生品味的时候,应做好示范型教学,并学会从哪些角度对句子进行品味,培养学生的语言思维能力。最后要重定位。语言的品位是一堂语文课的重点,如果没有落实在语言这个层面上,就算不得一堂真正的语文课。因此,在以后的教学过程中,应把重点放在语言的品位上,让学生更多的进入到语言中,更多的学语文。