班主任工作规划

时间:2024-07-08 19:32:50 | 由 (用户整理) 分享

篇一:班主任工作规划

《立德树人,育人育心》

如果说七年级是学生中学时代的开始,那么七年级班主任就是学生中学时代的领路人。作为学生的领路人在新学期的开始我们有必要认真思考下未来的征程。本学期我的班主任工作计划如下:

首先以学校德育思路为指导,结合七年级学生个性特点,以人为本,一切为了学生在双减政策中探索更有效的教育教学方法,充分依靠学生,组织学生,建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍;全体同学都能树立明确的学习目的,形成良好的学习风气;逐步形成守纪、进取、勤奋的班风,培养一个团结、向上、文明的集体。新学期我的班主任工作大致分为五条线:

一、做好开学第一课落实好班会课

刚开学学生们大都焦虑不安,甚至还很排斥,所以在开学的第一个班会课主题一定要轻松活泼,引导他们发现学校里的美,学校里有花花草草陪你度过朝朝暮暮,有万千的战友伴你陪跑三年马拉松,教室里你还可以聊人生谈理想,有音乐老师陪你载歌载舞,体育老师陪你强健体魄,语文老师带你锻炼口才,英语老师带你畅游世界,数学老师教你解答人生难题,思政老师教你做人做事,历史老师陪你畅谈古今,心理老师教你修心养性。总而言之,在这里可以从呆蠢萌傻白甜变为一个琴棋书画样样都会天文地理无所不知的青年才俊。我想有了撩人心弦心潮澎湃的第一课和循序渐进推心置腹的引导和动员他们一定会跟上我们的节奏,适应我们的生活。

立德树人,育人育心,我认为德育工作应放在首位,除了开学第一课的评比出优秀作业和动员收心工作外,每周的班会课也是德育的主阵地,一堂好的班会课,可以促进班级体舆论的形成,帮助学生自我管理和自我教育,同时还是师生之间、学生与学生之间沟通的重要桥梁,可以帮助构建良好的师生、生生关系。去年开学之初我充分利用班会课“学子形象规圆矩方”引导他们认识校规制定班规,“趣味中秋班级团圆”——让大家彼此距离更近,“拒绝脏话、清除粗口”让他们认识到语言美才是真正的美。效果都还不错,所以这一学期我仍然会从日常学习之中发掘学生问题,利用班会课切实解决班级实际问题,促进学生发展,培养学生良好习惯,鼓励正气,加强学生三观的引导和培养,努力建设学生的精神家园。我将继续以各个节假日为契机进行各种活动,进行思想教育。结合清明节,开展革命传统教育;结合中“红五月”,进行民族传统和爱国教育等。另外及时更新的班级文化墙和黑板报也能有锦上添花的作用。所以我会继续加强班级文化建设,提高宣传栏、墙报质量,营造良好的班级氛围,构建良好的班级文化。

二、严明纪律奖惩分明

从班级自身出发,将各项工作做细、抓实,力争主动,民主管理班级纪律卫生,班级工作做到分工明确,落实到人;制定奖惩细则,定期检查各科作业和教辅完成情况,奖惩分明纪律严格化。开学之初重申班级纪律三条高压线强调校规班规和同学们温习并修订班级管理制度和要求,明文各项制度公布在班级前后公示栏,强化学生的守纪观念和责任意识,明确班委、课代表、小组长等职责。小组长和积分监督员的记录表上有出勤、自习课纪律、卫生、德育、各个科目的作业,有关加减分标准有班委会和商定(1-5分)。利用帮学小组积分制,每周五第三节课评比个人发放积分小奖状,个人累计20张可兑换一个刮刮乐。积分制让小组和小组之间竞争,组员和组员之间相互竞争。优秀的小组奖励组员德育分。讨巧变换的小道具让学生更喜欢积分也更容易接受惩罚。每周累计3次的单项错误除了扣分则需要给抽签班级做贡献(可以物质可以精神可以劳动)。卫生我采用小组负责制,借用娇娇老师的管理办法:切实抓好本班的卫生区重视学校的大扫除和值周工作,创造清洁卫生舒适的学习环境。小组在纪律奖惩中充分依靠学生,组织学生,调动他们的积极性、创造性,创建一个竞争有序和谐向上的班集体。

三、加强班风学风建设

首先这学期认真遴选班委,因为上学期还不了解,基本是自愿即可,这一学期要培养班干部,在日常班级活动中发挥班干部的作用,锻炼他们的能力,提高他们的自身素质和管理能力,让他们在纪律上,以身作则,力求各个方面给全班起到带头作用,定期召开班干部会,开展思想教育活动,培养班干部的服务意识和管理意识,通过抓班干部带动整个班级体的进取心,让他们当好任课老师的好助手。其次,做好班级n+1名学生,同时通过监控、值日班长记录,任课老师反映等强化课堂听讲和纪律情况,形成有序的课堂纪律,教育学生勤学好问乐学善思,充分利用考试后、比赛后、各个时机还有表扬荣誉榜,德育学习积分表等具体表现等放大学生优点,重视榜样的作用,并以他们为班级的核心力量,推动整个班集体形成良好的班风和学风。努力做到宽容学生,悦纳学生,为学生提供一个既宽松又有利于他们发展的土壤和环境,给予更多的呵护和友爱,使孩子的优点尽可能地发挥出来,鼓励学生积极参与学习。从而逐渐形成思想进步,团结友爱的班级体。

四、家校合作

继续做好学校教育与家庭教育的结合,形成教育合力。平时,通过电话、网络家访等途径加强与家长的联系沟通,使家长对孩子在校表现做到心中有数,请家长协助鼓励或帮助学生,做好学生的思想工作,同时,向家长了解学生在家的表现,及时找到问题所在,对症下药。

结合本班情况开好家长会,针对学生的现状,与家长共同探讨解决问题的方法,并对下一步工作做好安排,尽快形成家长、教师、学生三位一体的教育模式。

继续做好家长对子女教育态度、方法、能力的摸排工作,针对不同类型的家长存在的不同的教育问题给以不同的指导,甚至是设法改变他们的教育态度和观念,使之和学校教育保持一致。

加强与科任老师的联系沟通,及时发现问题、解决问题,共同教育好学生。

五、继续高度重视安全问题

我感觉现在的安全问题:分为心理和身体,针对心理方面坚持树立民主平等的新型师生观。在教育活动中,要经常有意识的营造一种宽松和谐的师生双向交流氛围,和学生交朋友,师生共建“情感热线”,进行心灵的交流;继续利用课余、周记本等与学生谈心交流,了解学生的思想动态,及时疏导解决学生思想中催在的问题。和心理老师一起继续做好学生心理的辅导,做好生理、心理健康卫生的教育、宣传工作,培养学生健康心理和健全的人格。

校园的意外伤害的安全问题我将结合政教处的安全主题积极防范:成立安全小组,有安全隐患问题第一时间报告给老师,同时每周一个安全点强调重申,学生校园安全隐患很多:活动事故,意外伤害;摔倒跌伤、打架斗殴、校园欺凌、理化生实验等;防范要到位,教育不是万能的,班主任也不是神仙,出现问题很正常。我们班主任能做的,通过我们的教育,就是尽可能少出安全问题,或者将伤害控制在最小的范围内。

本学期我将认真完成学校分配的各项任务,搞好校教导处、体育组组织的假日活动、主题教育和各项竞赛。培养学生的各种能力和素质。

篇二:班主任工作规划

身为班主任,唯有不断地改变,不断地创新,才能适应时代的发展,以及学生的变化。而有规划,才能更好地管理班级。接下来我就谈谈我对于以后班主任工作的规划。

一、工作目标

通过参加杨韬名班主任工作室,能从各位老师身上学习到先进的教育思想,激发教育智慧,使我的班级管理工作能够更加适应新时期发展的需要,形成具有我个人风格的班级管理艺术。

(一)短期目标

1、通过工作室各位老师的引领,并且结合我的个人实际,把经验转化为实践。

2、在工作室学习过程中,将量化管理融入日常班级管理。

3、形成有特色的班级,做到班级内的学生积极、向上,全面发展。

(二)长期目标

使自己成为一名有新思想、新理念、新知识、高尚品格、热爱学生的好老师,成为这样的一名班主任:指导学生正确的学习,关心学生的生活,引领学生塑造自己的人格,关心学生心理健康,与学生进行沟通交流,在学生未来的学习、发展方向上给予学生有利的指引及建议。

第一阶段目标:

勤于学习,认真思考,更新自己的班主任教育管理理念。

第二阶段目标:

继续改进自己的班主任工作,通过研究学生的心理,走入学生内心,成为让学生喜欢的班主任老师。

第三阶段目标:

树立为学生一生负责的理念,培养人、塑造人,形成自己独有的、具有个人特色的班级管理风格。

二、工作重点

1、确认班集体的奋斗目标,形成良好的班风和学风。

2、民主选拔并培养优秀的班干部。

3、抓好班级纪律,使学生形成良好的生活、学习习惯。

4、面对全体学生,一视同仁,多元化、多角度、多方面的形成评价体系。

三、个人成长规划

(一)多读书,多写作

与书结缘,以书为友,走进书本,终生与书为伴。坚持不懈地读好书,就会使我们的精神世界得到充实,素质修养得到提高,道德情操得到陶冶。所以,在忙碌的工作之余把读书活动融入到自己的班主任管理工作当中,会更加促进实践与理论的结合,提高师德素质和自身修养。我会充分利用课余时间阅读推荐教育书目,每月阅读一本书,养成不动笔墨不读书的习惯,勤于做读书笔记,每天确保半小时的读书时间。严格按照要求做重要处圈点、勾画、批注;用笔记本做读书摘抄;读过的报刊杂志要归类整理,妥善存放。在认真学习班主任管理理论的同时,认真地进行工作 文 吧Www.ZuoWen8.coM作反思,真正做到读有所悟,悟有所用,用有所得。

(二)多学习,多参与

作为一名青年班主任,我应该做到积极参加班主任工作室的培训和学习,与各位班主任教师合作交流,共享心得成果,提高自身的理论水平,指导实践活动,逐步走向专业发展之路。

四、班级管理具体措施

(一)利用班队会,进行思想教育,切实抓好升旗仪式、两操、预备、餐后时间,使学生明白班集体的总目标,认同并习惯班风。

(二)结合我班特点,利用好班级优化大师功能,形成多元化的奖励体系,从学习、生活、卫生等各个方面进行量化,促使学生养成良好的习惯。

(三)花费时间把班级创建成共同生活的空间。在班里开辟图书角,绿化角,丰富学生课余文化生活,同时把每月之星利用起来,根据量化分数,展示当月之星的照片。

(四)形成多个兴趣小组,有学生自己选择感兴趣的“专业”,利用资源,为学生找到专业的兴趣老师,在课余加入小组微信群,进行网络授课,每月成果在班级内进行展示,全方面的培养学生。

(五)赋予学生主人翁地位,班级里大到纪律、卫生,小到每一株植物,每一片角落都有人去管辖,每个人都是班级的小主人,培养孩子对班级产生依赖感和认同感。

(六)家校合作。除了校内的工作,也要积极与各位学生家长进行沟通,及时了解学生在家庭里面的表现情况,毕竟学生在学校和在家庭的表现不可能完全一样。同时,通过和家长的沟通,也增进了和家长之间的联系,家长对老师也有了信任之感。

身为班主任,我要对这份工作充满热情,对学生充满着爱,不要去怀疑学生,多一点耐心。对于孩子来说,此时正是一个人格形成的关键期,他们也想成为一个优秀的人,而我身为班主任,我要引导学生的人格发展,帮助他们去树立正确的世界观、人生观、价值观。我要站在学生的立场上,用他们的眼光来听一听自己讲的话,多一些鼓励赞赏,少一些讽刺挖苦。

当一名班主任很简单,但是当一名能够受学校信任,受家长信任,受学生喜欢的班主任却并不简单。只有不断地在这条道路上,学习研究,反思总结才能够真正的实现个人价值的提升,以及能够成为一名合格的班主任教师。乾坤之大,放眼望去高峰耸立,只有一步一个脚印,脚踏实地,认认真真,虚心坚持,才能够登上峰顶,一览众山小,眺望远处,皆是美景。

篇三:班主任工作规划

不知不觉中,工作已有一年,时间可以磨平一切,现在的我早已没有了入职之初的兴奋,取而代之的是一些困惑、一点思考。一年的工作,让我深刻认识到班级管理的重要性,有时甚至觉得,良好的班级管理是一个班级正常运转的大前提。一年来,我遇到太多困惑不得解,自己琢磨效率太低又不得法,正因为有这样的经历,才让我对名师引领充满渴望。

尝试用“以终为始”的思想来做规划,在系统学习起始阶段,思考想得什么“果”,需要什么“因”,继而思考“因之因”、“果之果”,以期能在本次学习中,学有所得,学有所获,发展自身,成就学生。

一、个人现状——SWOT分析

S(优势)

与本班学生接触已一年有余,师生间互相了解,关系融洽;

有不断超越自身的强烈愿望,且有一定学习力;

面对突发状况,有一定应变能力,且关注学生心理状况;

教育学专业,有一定的专业基础,接受新理念。

O(机会)

团队学习机制,有幸能跟随名师学习;

小班干部的逐步成熟,成为老师的得力助手。

W(劣势)

对班级管理本体性知识不足,对班级建设各环节把握不够清晰;

由于经验和精力有限,在班级管理方面,走了一些弯路,没有做到最优解。

T(威胁)

个别家长不重视教育,存在家校联结不强现象。

二、成长愿景——指向美好

六一老师对“勤能补拙”的诠释深得我心,老师说,所谓“勤能补拙”,就是用老师的勤奋,去弥补学生的不足。希望自己在跟随工作室学习的时光中,勤奋进取,先以己之“勤”补己之“拙”,后有机会,用自己的专业技能管理班级。

“己欲立而立人,己欲达而达人”,希望自己通过学习,能更好地进行班级管理工作,常规之余,能有能力将核心素养在实践中落地,关注每一个生命成长,做好学生的引路人。

三、落地指引——具体措施

1、个人规划:

1、1跟紧团队,深入学习;一群人,走得远,尤其对于新手教师来说,加入团队,有名师引领,事半功倍,会少走很多弯路。

1、2坚持阅读,拓宽视野;读书使人明智,学习先进理念,更新已有观念,每月读一本班级管理方面的书籍,做好读书笔记,及时写读书感悟,提升作为班主任的的专业素养。

1、3积极实践,在行动中反思;纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。学习理念,最重要的还是如何落实,实践是理论落地的唯一方式。积极将所学转化为行动,在实践中发现新问题,解决新问题,保持反思,常试常新,起而行之,方乃青年。

1、4尝试微课题研究,初步养成研究意识;在实践、反思的基础上,时常梳理、总结,尝试归纳体系,以问题指导实践的方向,在实践中,不断解决新问题。

2、班级规划

2、1班级文化建设

在日常工作中,有意渗透班集体观念,提升班级凝聚力,常有班级活动,也有班级口号,但缺少班级文化,且不成体系,下一步先构思班级文化建设框架,形成特色班级文化,包括班名、班徽设计、班歌以及文化墙等。

2、2班级制度建设

班级制度应该属于班级文化的一部分,单列出来,以提醒自己这方面的不足和重要。以往,虽然班级也有班干部,但同学们普遍自我约束能力不强,诸多要求多靠老师亲力亲为,导致学生锻炼不足。下一步,计划采取民主方式,制定班级公约,包括课堂纪律、卫生、课间活动、书刊借阅、每日任务、每日晨诵等。

2、3班级活动

“每周一赞”;每周发给学生一张“点赞卡”,让孩子们为自己心中的榜样点赞,向目标看齐,让同学成为同学。

“班级小信箱”;学生有什么烦恼,或开心事,可以写信交流。

“班级日志”;师生共写,共同编织,交流互动,做孩子们的贴心人。

始物为行,想永远是问题,做才是答案。接下来的学习中,时刻提醒自己,不忘教育初心,努力提升自己,力争为每一位孩子提供更好的舞台。

篇四:班主任工作规划

古希腊神话中,塞浦路斯国王皮格马利翁雕刻一座少女雕像时,投入了全部精力、融入了所有爱恋。最终,爱神被他打动了,赋予雕像以生命。有了爱,就有了蓬勃的生机,就有了跃动的灵魂,“皮格马利翁效应”正是对教育真谛的生动诠释。

2009年我参加工作至今,一直担任语文教学及班主任工作。现在,面对10后的学生和80、90后的家长,有时候我感到焦虑和无奈。原因是除了这世界的变化速度快,我也在思考:是不是个人的专业成长出现了问题呢?我需要不断地去完善和提升自己。所以,我对自己的成长做好规划。一个班主任如果想从平凡变得优秀,再由优秀走向卓越,必须要有做好具体可行的规划,找准目标,坚定执行。

一、自我评价

1、个人优势:

(1)有责任心,有爱心。愿意竭尽所能处理学生生活和学习上的问题。

(2)性格开朗,活泼乐观,与人交往和善,与同事和谐相处。

(3)冷静,理智。对于班级出现的突发情况能从容应对,具备与学生或家长进行沟通,解决矛盾的能力。

(4)2020、2021连续两年获得____市实验小学“优秀班主任”

2021学年获得“郾城区优秀班主任”称号。

2、个人不足:

(1)对于班级管理理论一系列的著作涉猎的少,班级管理能力需进一步加强。

(2)忙碌在教育教学及班级管理工作中,工作之余思考较少。一些工作有待创新提高。

(3)与10后的学生或与80后、90后的家长在沟通方面的能力与技巧需要加强。

二、总目标

通过参加____市杨韬名班主任工作室我将深入阅读班主任专业书籍并撰写读书心得体会、学习班级管理案例分析、课题研究、深入反思,积极参加业务培训。向杨老师及各位同行请教,不断学习,不断的丰富自己,提升自己。

三、成长规划

(一)多读书、勤思考

路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。人生的道路是漫长的,专业成长的道路更是漫长而艰辛的。我们的工作是教书育人,作为班主任,更应该加强自身修养,提高个人涵养,这是做好班主任工作的关键。

(二)靠近光,追逐光

仅仅是参加了一个杨韬名班主任工作室例会,我觉得新世界的大门一下子向我敞开了,杨老师不吝赐教,乐于分享。各位老师面对班级管理的棘手问题侃侃而谈,自信从容。能够融入这样的集体真是感到三生有幸。特别是杨韬老师,好似她的身上有无穷无尽的智慧与力量,让人情不自禁被她吸引,想要靠近她,追逐她。我一定把握这次机会,学习大家的带班技巧。不断学习,不断的丰富自己,提升自己。

(三)做好常规,力求创新

1、了解学生思想状况。

与学生交谈,不定期检查学生的作业,进行微信、电话家访,召开家长会。新增悄悄话悄悄说环节。这是我最近采用的,学生长大了,有些话不好意思当面说,我鼓励学生可以悄悄给我递纸条,或者回到家后通过微信与电话与我沟通。便于我及时发现问题解决问题。

2、抓好班主任的日常工作;

组织好学生参加升旗和两操,中午组织学生有序就餐,监管课间,组织好放学。

3、组织和培养班集体。

(1)选拔、培养和使用班干部。

(2)网格化管理,事事有人做,人人有事做。我细分了39个岗位,每个学生都是班级的小主人,让所有学生有得到锻炼的机会,同时也培养了学生既能当领导,又能被领导的适应能力。

4、做好个别学生的教育工作。

5、建立健全评比制度,班里建立全方位量化评比栏,学生在某一方面表现好就可以随时加分,比如,每一节课如果受到老师单独表扬,就加一分,反之则扣分。每周五利用班会课进行总分评比,评出一个表扬之星。优把学生分为四组,每周五评出总得分最高的组。学生在各方面都有显著的提高。每个小组的学习、纪律、卫生情况进行评比,鼓励学生团结合作,培养集体荣誉感。

常规工作我一直在坚持做,班级各项工作平稳有序的推进,有条不紊地进行着。本学期在班级管理方面,我有三个创新:

悄悄话悄悄说。我鼓励学生可以悄悄给我递纸条,或者回到家后通过微信与电话与我沟通。这样,内向胆小的学生也有了畅所欲言的机会。便于我掌握每个学生的思想动向,了解班级存在的潜在问题。便于我及时发现问题解决问题。

网格化管理,事事有人做,人人有事做。每个学生都是班级的小主人,让所有学生有得到锻炼的机会,同时也培养了学生既能当领导,又能被领导的适应能力。

建立健全评比制度,学生在某一方面表现好就可以随时加分,比如,每一节课如果受到老师单独表扬,就加一分,反之则扣分。每节课要求学生记录自己的奖惩情况,每周五利用班会课进行总分评比,评出一个表扬之星。促进学生自我约束,自我管理。

书到用时方恨少,事非经过不知难。每当我想在做好班主任工作的同时有所创新时,有时会觉得操作起来有一定难度。作为一名新时代的班主任,要时刻具有活到老学到老的精神。开拓视野,不断学习,独行快,众行远。在前进的道路上,我愿意和名班主任工作室的同伴们一起心往一处想、劲往一处使、智往一处谋,拧成一股绳,将智慧和力量凝聚起来。在这个团队里汲取力量,争取平凡变得优秀,再由优秀走向卓越,争取成为极具风采的班主任。

篇五:班主任工作规划

《坚持“爱心”和“责任心”教育》

一、班级现状分析:

经过了一个学期的网络学习生活,班级将跨入一个新时段。孩子们从年龄上增长一岁,经过不断磨合沟通,基本上养成团结友爱、互帮互助的好品质。树立了比较目标明确的学习目标,大部分孩子培养了较好的学习和生活习惯,能够有意识不断提升自己。

根据学生的成长变化特点,这个学期班务管理工作难度较上学期明显加重,因为学生的学习习惯、个人的行为习惯、学习能力能否得以保持和提高,持续性是关键。

班主任的任务神圣而又光荣,为了达到较好的教育教学效果,我将从整体上关注学生发展,关注学生的整体发展。从关注学生成长的契机入手,利用一切可以利用的能量,提升学生的思考力、判断力,着力培养学生人格。为做好本学期班务工作,现制定计划如下:

二、工作目标:

1、以人为本,以学生发展的核心素养为导向,教育学生成为一个正直、独立、智慧、健康的人。

2、关注学习方法,打造因为轻松而自信,因为自信而成长的良性学习氛围。

3、教会学生学习树立正确的世界观、人生观,能够与他人和谐相处。

4、利用各种活动增强班级的凝聚力,尊重每一位学生的个性发展,建立舒心快乐的班级氛围。

5、加强和各科老师的联系,加强和家长的联系,全面关注孩子的成长。

三、具体工作:

(一)加强班风建设,形成一个健康积极的班集体

1、借助新学期伊始,尽快对学生进行各种行为习惯养成教育,从思想、日常行为、学习、劳动、纪律、休息等各方面进行要求,加强学生班级观念,增强学生班级凝聚力。

2、加快培养班干部。新学期以学生竞选、民主投票的形式选拔班干部,增加透明度和学生的自主权,让有一定管理能力且具有奉献精神的同学担任班干部,明确职责、分工到人,让他们起到表率作用。定期召开班干部会议(每星期由班长负责召开一次班干部会议;每两个星期由班主任主持召开一次班干部会议),听取班干部对本班情况的汇报和建议,及时调整,确定下周行动方案。

3、迅速制定班纪班规。由学生自行确立班级发展目标,制定班级公约,作为每个学生言行的准则,师生共同遵守。

4、发扬主人翁精神,设立值周班长和值日班长制度,让每一位同学都有机会参与班级管理。定期在同学中进行调查或开讨论会,听取同学们对班级管理的意见,并采取相应的措施。

(二)加强学风建设,营造良好的学习氛围

1、加强与科任老师沟通,及时了解学生的学习动态。

2、定期不定期召开学习委员和科代表会议,了解学生作业的完成情况,对拖、欠作业的学生及时进行教育。

3、利用班会课不定期的开展学法交流,促进学生共同提高。

4、在班级建立“小组互助学习”模式,开展多种学习竞赛活动,形成一种你追我赶的竞争氛围。

5、加强对学困生和后进生的帮助,由班委会和科代表牵头,采取手拉手的形式,实行一帮一或者团队互助。

6、记录“学生成长档案”,每周和十名左右的学生单独交流,争取一个月完成全班“学生成长档案”的记录,帮助每位学生认识到自己的优缺点,记录这个时期的闪光点,完成师生共同的教育叙事。

(三)加强常规管理,培养学生健全的人格

1、进一步贯彻落实《中学生守则》《中学生日常行为规范》,强化学生的基础道德和日常行为规范的养成教育,让学生由被动文明逐步转为主动文明。

2、继续加强对学生的行为养成教育,培养学生的自我管理能力,采用形象化的教育形式、分层递进的激励机制,鼓励学生争做文明人、争创文明班。

3、加大力度围绕诚信意识、遵守公共秩序、爱护绿化、文明礼貌等道德行为开展系列教育活动,使学生在实践中自主自动地养成良好的道德习惯,形成学生特有的、鲜明的、持久的道德风貌。

4、充分利用晨会课、班会等,积极探索新的教育方法和教育模式,对学生作分类谈话、学习指导,帮助学生养成好的学习习惯。

(四)继续加强法制教育,综合整治管理

1、加大安全、法制教育。加强宣传教育,学习贯彻青少年保护等条例,培养学生法制意识,增强自我保护意识。教育学生做到“三不”,即:不买小摊贩的物品、不吃不洁食品、不私自外出。

2、加强网络道德教育,自觉抵制外来诱惑,培养学生的自我保护能力。

3、进一步加强学生的心理健康教育培养学生具有健全的人格。一是要多渠道地了解和掌握学生的心理问题信息,及时帮助学生解决心理障碍。二配合心理教师进行心理健康教育。三要结合实际情况,关注“后进生”的帮教转化工作。

4、续开展好“学雷锋、献爱心”活动,帮助贫困学生,升华爱心教育。

(五)与家长保持正常、经常化的沟通,力争家长的配合,共同管理好学生

继续做好家访工作,密切与家长的联系。向家长汇报学生在校情况,同时也向家长了解学生的校外活动,使家长与教师共同参与对学生的教育工作,让学生更好地健康成长。

四、班级主题活动安排:

1、总结寒假工作,提出新学期要求,做好新学期打算。

2、抓好学生常规,规范学生行为。

3、对学生进行安全教育。检查评比寒假德育作业完成情况。安全隐患排查,召开安全教育主题班会。

4、“新学期展望”主题班会,强调安全及学生思想稳定工作。

5、抓好仪容仪表,强化就餐、午间秩序管理。进行习惯养成教育,形成良好行为习惯。

6、开展“拉手互助,读书共享”阅读活动。

7、开展春季疾病预防教育活动。

8、开好主题班会:“我能行,我是学习高手”“学习很简单”“我的时间管理”等学习主题班会;“我有判断力,我明白”“友谊的力量”等认知能力提升的班会;“思考与创新”“联系与变通”等思维提升的班会;“我安全,我快乐”“与幸福握手”等安全教育班会;“健康的内涵”“保护自己”“运动的快乐”等身心成长为主题班会;“爱的表达”“携手同行的快乐”“让我告诉你什么是好的教育”等亲子沟通方面的主题班会;“我的独立意识”“自尊与自强”“成为一个坚强勇敢的人”等成长主题教育。

保持上学期已形成的良好班风,用“讲故事”的方式点醒学生,利用学生周围发生的小事讲道理,坚持“爱心”和“责任心”教育,相信在学校领导的指导和各科任老师及家长的配合下,在所有孩子的共同努力下,班级一定会进一步,再进一步。

篇六:班主任工作规划

班主任可谓是和学生走得最近的人,这里的“近”,一是交流的频率多,二是交流的涉面广,三是思想碰触的程度深。当我成为一名班主任之后,我在思考要做什么样的班主任呢?我要做一个眼中有孩子、心中有目标的班主任,做一个有责任心、宽容心、公平心、爱心、细心的班主任,做一个智慧型的班主任。为了做更优秀的班主任,我制定了个人成长规划,做到心中有目标:

一、个人优势

“以铜为镜可以正衣冠,以人为镜可以知得失”,我听到____名班主任工作室同事们丰富的班主任工作交流经验后,深刻剖析自我,找到自己的优势,发挥优势:

1、有一定的理论基础。在大学期间,除了学习与数学有关的课程外,还系统地学习了教育学、心理学等教育理论方面的课程。

2、善于接近孩子:心中有爱,愿意与孩子交流,听取和获得学生所思、所想、所惑,掌握学生的学习和生活动态,利于开展教学和班级管理工作。

3、责任意识强烈:本人对教学工作富有饱满的热情,对班主任岗位充满沉甸甸的责任心,对孩子们真诚相待,爱意管理。

4、教学经验丰富:参加教育工作以来,始终从事小数数学教学工作,有十几年教学工作经验。

5、学习态度端正:遇到困难,积极想办法解决,虚心学习、虚心请教,与时俱进。

二、成长规划

结合个人特点和教育理念,将班主任工作规划发展目标分为三个阶段。

第一阶段目标——摸索阶段:在全面、细致、精准了解班级学生的基础上,根据本班学生学习习惯、生活特点,探索、摸索出符合自己班情的班级管理风格。

第二阶段目标——形成阶段:班主任作为良好的班级管理者,要拥有自己的一套班级管理模式,能建立我心目中的班集体:以生为本,教育学生成为一个正直、善良、智慧、健康的人;营造一个温馨、和谐、自然的班级环境;关爱学生,走进学生的心里,成为学生成长路上的引路人;家校沟通和谐,家校共育助力学生成长。

第三阶段目标——理想阶段:成长为智慧型班主任,不断发展完善“做智慧型班主任、建有灵魂的班集体、育有规则合格公民”的理念。

三、落实措施

1、勤学善思、多实践。多向____名班主任工作室的同伴请教,多沟通、多交流、多学习、多创新、多实践、多反思。

2、提高自身理论水平。平时多去看有关班级管理方面的书籍,拓宽自己的管理视野,提升自己的管理理论素养,用更加科学、灵活、人文而又智慧的育人思维去实践班级管理工作。

3、步步为营推进,压茬实现目标。将每个阶段的规划分解、细化、清单化,将写在纸上的规划变成可视化的工作清单,将工作清单落实到班级管理工作中,精细化到每一天的教学和管理动作中,积沙成塔,积水成渊,最终实现班主任工作规划步步为营、步步为赢。

热爱是最好的老师,执着才会更专注。对教师工作岗位由衷的热爱,是我对工作精益求精的源源不竭的动力源泉,在推动班主任工作规划的过程中,我将不忘初心使命,永远保持对教育工作的热情,永远保持对岗位责任的敬畏,永远保持对孩子们的爱心。加强业务能力提升的同时,加强自身师德师风建设,将实现班主任工作规划与日常工作紧密结合、深度融合,全力谱写班级管理新篇章,为本校教育工作做出应有的贡献。