教师暑期培训学员心得体会

时间:2024-07-10 20:00:52 | 由 (周百万) 分享

篇一:教师暑期培训学员心得体会

“立身以立学为先,立学以读书为本”,我们学校非常重视孩子的阅读,为了更好的开展阅读教学,7月16日,在学校的支持和校长的带领下,我们一行八位“求学者”踏上了海读之旅,参加了“课内海量阅读”暑期培训。六天的培训日程紧张有序,非常充实,我们边拍边录,力争最大限度地把经验学到手。老师们语言幽默、博闻强识,课程安排合理紧凑,让我们在有限的时间里学到了一种全新的教育理念,对我们今后的教学工作具有很强的指导意义。

一、阅读兴趣是实施“海量阅读”的前提

“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师,有了兴趣,学生就能乐在其中。怎样让学生乐于读呢?海量阅读团队的老师善于创造各种“小游戏”,通过做游戏的方式,激发学生阅读的兴趣。这些游戏有好玩的名称,比如在《成语接龙》教学中有各种“游戏诵读法”:青蛙呱呱、小鹿跳跳、黄鹂叫叫等,还有朗朗上口的口令,比如在认读生词时,老师说:“小擂台”,学生马上就会接下一句:“摆起来!”这些游戏形式多样,不仅能激发学生的学习兴趣,而且能够真正让学生体会到在玩中学的乐趣。

二、循循善诱,相机诱导

教育家叶圣陶先生说过:“教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导”。教师的引领对学生养成良好的学习方法有着重要作用,只有学习方法得当,学生阅读效益才能显著提高。“预习先行,自主学习”是海量阅读的基本原则,学生该怎么自主学习呢?黄国琳老师分享了用阅读单来助力学生阅读的方法,她认为阅读单是促使学生完成阅读任务的学习单子,是完成阅读任务的一种作业形式,用在课前、课中、课后均可。黄老师指出在设计阅读单时,要根据学习材料,做到分层设计,考虑不同学生的差异。黄老师还从“因需设计”的原则上拓展了“词配画”、“学以致用”的板块,用鼓励、评价、量化的方式推进阅读单的使用,为学生的“预习先行”指明了方向,引导学生利用阅读单自主学习。

三、上不封顶,下要保底

刘维丽老师指出,按照学生的接受程度不同,设计分级任务,不同的任务对应不同数量的“星星”,让接受程度较弱的学生也有“星”可加。刘老师强调,课堂上用各种方式引导学生不断的读:唇动指动不出声、唇动指动轻声读、唇动指动大声读、开火车读、PK读等,在上完一节课后,要保证班里的学生都能完成前两项或前三项的任务,这是保底任务,避免打击学生的学习兴趣。剩下的任务也要和学生约定好时间,比如当堂背诵加5分,明天背会的加2分,最晚后天要会背,让学生清楚截止时间,为了能加分,学生也会更“卖力”。刘老师还让我们学员体验了一把学生完成任务的感受,大家为了老师手里的“钱”上课争先恐后的回答问题、下课排队找助教老师完成任务,在全神贯注中上完一堂感触颇深的体验课。

四、教学有法,教无定法

韩兴娥老师在教授《古诗接龙》时,用“时光尺”引导学生在认识诗人的同时,了解当时的时代背景,做到了文史结合。为了引起学生对诗人的兴趣,韩老师还会提出“诗人如果活到现在她应该是几岁?朱熹和孟浩然谁的年纪大?”等学生觉得有意思的问题,甚至有时还会介绍介绍诗人的“朋友圈”。朱霞骏老师在教授《标点符号历险记》这本书时,用到了电影技术“五师三镜头”。在阅读时引导学生找出作者用的电影技术,比如句子中有比喻、拟人、夸张的修辞手法,就是“特效师”。长此以往,培养学生的语言敏感度,学生还会从其他文章、诗词中赏析这类“镜头”,不知不觉中就做到了举一反三。她们打破了常规的教学观念,真正做到了“教学有法,教无定法,贵在得法”。

培训是短暂的,但收获是充实的。此次培训让我站在了一个崭新的平台上审视我的语文教学,使我对今后的工作有了明确的方向。“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,培训活动后,我要把所学的教学理念反复咀嚼、消化,最终内化为自己的教学思想,指导自己的教学实践,为孩子的阅读“加速度”。

篇二:教师暑期培训学员心得体会

此次培训对我而言,既有观念上的洗礼,也有理论上的提高;既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长,这是收获丰厚的一次学习。教育家夏丐尊说过:“没有爱就没有教育”。此次培训让我更深刻领会了关爱每一个学生,在生活上关心学生,在学习上帮助学生的重要性,让学生在感受爱的过程中,理解爱,学会爱。这就需要我们教作 文 吧Www.ZuoWen8.coM师在平时的工作中细心一点,善于捕捉学生的闪光点,夸奖学生,激励每一个学生上进,赏识每一个学生的才华,让每一个学生积极参与,期待每一个学生获得成功。以平等的心灵善待学生,用爱的情怀关注学生,这是一股巨大的教育力量。把这种情怀融入平时的生活,把学生的进步当作自己的成功,用坦诚的相待诠释幸福的内涵。

篇三:教师暑期培训学员心得体会

在这几天的的培训中,我印象最深的是教学设计的“新样子”——逆向教学设计,从活动或内容开始转向从目标开始,即从学习结果来倒推进行“逆向设计”的教学设计。逆向教学设计所倡导的围绕学习目标组织教学活动,促进目标、教学与评价的一致,这种实施目标导向和驱动教学的教学设计对教师科学实施教学设计有着重要的启发和借鉴作用。

且学且思,且思且行!通过学习,我也发现自己在教学设计方面有很多的不足,我要将此次的所学所悟运用到我今后的教学活动中,做到真正的减负提质。

篇四:教师暑期培训学员心得体会

法国教育家卢梭曾说过:“表扬学生微小的进步,要比嘲笑其显著的恶迹高明的多。”金无足赤,人无完人,留心观察便会发现,每个孩子都有其闪光点。我们要关爱学生,尊重学生,以仁代教。作为教育工作者,我们不仅是教师,也是学生的良师益友,是学生的引路人。平时关注学生的学习情况的同时,也要关注学生的心理成长变化。多和孩子沟通交流。常常换位思考,理解学生的年龄特点,尊重学生的个性想法,用仁爱之心,宽厚待人,用细雨之爱,真情感化。

篇五:教师暑期培训学员心得体会

随着经济的发展、社会的进步,青少年的心理健康越来越被大家重视。在刘婷婷老师“看见学生,看见成长”的心理健康专题培训上,她谈到教师要尊重儿童成长规律,看见学生的天性与个性,看见学生当下的处境和努力,看见学生的内心需求和期待。每个孩子都渴望被“看见”,教师若能“看见”学生,孩子们便会感受到自己的存在,愿意尽情展示自己,宣告大写的“我”的存在,在“我是谁和我将成为谁”的张力中不断自我突破,实现新的成长。更重要的是,孩子也会感受到教师的“在”,并会期待教师一直“在”。

篇六:教师暑期培训学员心得体会

“风乍起吹皱一池春水。”今年,县委县政府把“办好人民满意的教育”作为全县重点工作之一,我县成功引进__教育管理团队,依托__教育深厚的文化底蕴和一流的学校管理模式,全面接管__中学,实行一体化管理和教学。力争要把__中学打造成__上有一定影响力的高中学校。

今天上午听了李校长的《学校工作报告》深有感触,下面就谈一谈我们的感受和启发:

一、李校长两小时的报告,语言朴实无华,语调平和中不缺乏抑扬顿挫,他饱满的精神状态,深沉的教育情怀深深地打动了在场的每一位老师。

二、坚持党的领导,贯彻党的思想。学校会加强党员培养工作,鼓励教师提高思想,追求进步,在工作学习中深刻剖析自己,坚定信仰、勇于担当、爱岗敬业、奋勇争先,谨言慎行用实际行动和优秀业绩迎接党的__大召开!

三、关心教师的生活。首先是每年一次的体检。教师常年投身一线教学工作,压力大,身体不同程度受到损害,应该注意身体健康状况。其次是帮助教师解决子女上学问题。再次是对生病教师和家属的慰问。这些方面都是人性化管理的体现,一定能大大激发教师的工作热情,感受到作为__人的尊严。

四、提升教师教育生活的幸福感。俗语说:“忙,心亡也。”当忙碌成了教师的生活主线,教师的生活状态便是极糟糕的了。因为忙,便会找借口,便会埋怨。如今的浮躁风气,使得教师坚守自己的教室更加困难。因此,学校要增强教师的教育生活的幸福感。

五、站位高,格局大,思虑远。李校长既从宏观上把握学校的长足发展,带来先进的办学理念,优质的教师资源,科学的管理制度,又能深入细致地安排部署学校日常的教学事务,指导高三的积极备考,帮扶高二的新课推进,全力配合高一的入校开学等等事务。

六、给年轻同志提供工作机会,让想干事者有平台,会干事者上舞台,干成事者登奖台。绩效工资不再实行“一刀切”,要优劳优得,优劳多得,多劳多得,提高广大教职工的工作热情。

“道阻且长,行而致远。”听了李校长对未来__制度变革的规划,使我们深深感动,同时也再次激发起我们的斗志,我们__同仁携手共同努力,早日把__中学推向新高潮。

篇七:教师暑期培训学员心得体会

作为一名新教师,参加教师培训大会是一次宝贵的机会,让我得以更快地适应新的工作环境,深入了解教育教学的相关知识和技能。此次教师培训大会以“厉兵秣马同研修,充电赋能共成长”为主题,并邀请到__市第一中学的白__主任发言,目的是帮助教师更好地履行育人使命,提升专业成长,在认真听取了白主任的分享后我深感收获良多,以下是我的感悟。

一、在育人的使命担当中求成长

近年来,社会对教师的期望越来越高,我们不能忘记立德树人的初心。作为老师,要时刻牢记自己为党育人、为国育才的使命,兢兢业业教书,勤勤恳恳育人。担当起教师角色的社会责任,从学科教学走向学科育人。这就需要我们不仅重视学生的知识学习,更要培养他们的品德修养和综合素质。我们要关注学生的身心健康,引导他们正确的价值观和道德观,让他们成为有用的社会人才。

二、不断学习,提升自身专业水平

白主任提到了完整的一次教学活动要有“备,上,批,辅,考,评,研,思”七步,好的课堂要有七点,听课要有四到,这些都给了我很多启发。好的课堂一定不是满堂灌的教学,而是让学生参与进来,教师为引导学生为主体的课堂。教学工作的基础是备课,只有充分准备才能保证课堂教学质量。同时,教师应该多听取同行的课堂教学经验,通过观摩和交流来进一步提高自己的教学能力。平时注意积极总结教学经验,不断提升自己的专业水平。不断学习和反思是我们成长为优秀教师的重要途径。

三、做好班主任工作

班主任只有用心才能做好班主任工作。班主任肩负着教育和引导学生的双重任务,对学生的成长和发展有着重要的影响。班主任的一言一行、一举一动都会对学生产生潜移默化的影响,班级的学风和班风也会受到影响。因此,作为班主任,首先要热爱这份工作,用心体会这份工作的意义和乐趣,以身作则、率先垂范,用自己的行动和言辞来影响和引导学生。班主任对学生的爱和对事业的热爱,更应该体现在对自己的高标准要求上,通过自身的示范作用来影响学生,让学生感受到真正的责任和担当。率先垂范不仅是对学生的负责,更是对教育事业的贡献,这种影响是深远而潜移默化的。通过白__主任的发言,我深切感受到了作为一名教师的责任和使命。

在这次培训会中,我汲取到了很多宝贵的教学经验和方法,对于今后的教学工作有了更明确的方向。我将以更加饱满的热情和责任心,投身于学科育人的实践,不断提升自己的专业水平,努力做好班主任工作。

篇八:教师暑期培训学员心得体会

通过参与学习让学生成长“看得见”:“蒲公英”学生发展评价的实践与探索,我获得了诸多深刻的体会。教学评价让我更加全面地了解教学过程中的优点与不足。它促使我以客观的视角审视教学方法、教学内容的呈现以及学生的参与度。从中,我认识到教师的引导作用和学生的主体地位的重要性。此外,教学评述还强化了我对教学质量持续提升的意识。它提醒我不断反思和改进自己的教学,追求更高的教育目标。总的来说,教学评价是促进教学发展和自我成长的重要途径,让我在教育之路上不断前行。

篇九:教师暑期培训学员心得体会

第一天的培训集中培训新课标建议采用的议题式教学,议题式教学设计在课标出台后,我也尝试过去做一些尝试,也设计过一些课,只是在具体操作的时候总觉得在再议性和可议性上有所欠缺,在具体的实践中也常常困惑于教学时长和学生主动性的不高,以至于在常规课的操作中很少去用这个模式。这次培训,沈教授从新授课、复习课和专题课的三个角度用具体的教学设计案例给我们展示,受益还是蛮大的,在展示中感受到了此设计方案对激发学生的主动性和提升学生的学科素养的水平的切实功效。比如新授课课例《人民代表大会:国家的权利机关》。在教学目标设置环节,设置必备知识目标、关键能力目标、学科素养目标、核心价值目标,“一体四翼”符合新课标精神。在教学过程中,通过“一核引领、两题协调、三线联动、四层递进”方式开展课堂教学,由简到繁、由易到难。这样的展示,重在操作层面,更能让人领悟这样的教学模式。

第二天的培训,上午在沈教授的引领下,我们开展具体的实际操作。本来,听了第一天的讲座,原以为已经对议题式教学有所把握,我们小组有6位老师,根据沈教授的要求,我们设计了一节新授课议题式教学设计,结果在第一环节就出了问题,议题设置得太大,一节课容纳不了,又重新调整方案,把《世界是永恒发展的》分为几个议题从中选了个议题“事物的发展为什么不是一蹴而就的?”去分析事物的发展是量变和质变的统一。通过这次理论的学习和实践的操作相信对议题式教学设计的设计和教学活动的开展以后会做更多的尝试。

第二天下午的培训,是我们政治名师工作组的主场,朱雯老师和任怡老师向我们讲述了她们参加比赛时的创作过程,让我们再次明白研读新课标的重要性和个人努力的重要性,有机会的话,活动还是要多参与的,不仅是辛苦的过程,也是收获的过程。

第三天的培训,主要是新课标新高考下的教学指导,南通的名师为我们今年的高三复习方向和平时的选题方向、素材的收集方向分别作出了指导。这对于我们今年的教学会有很大的启发。

学习是为了更好的指导行动,这三天的学习收获满满,期待在以后的工作中能发挥更大的作用。

篇十:教师暑期培训学员心得体会

在为期三天的__市全员培训活动,我们有了形式多样的学习形式,有专家的高屋建瓴、有名师的指引、有优秀老师的示范、有团队的协作,从理论到实践,收获满满,使我的专业成长更上了一个崭新的台阶。其中感触颇深的是沈雪春教授议题式教学设计讲座,不光有理论讲解、课堂展示,还比较接地气的亲自手把手教我们如何进行议题式教学设计,让我们对议题式教学有了更直观、更深层的理解,真正授人以渔。南通教科院的成洁教授让我们要认真研读新高考、新试题,优化高三复习课堂,不能搞题海战术,要研究试题的共性并归类,加强审题训练,激发学生思维,发展学生关键能力,从提高学生解题能力到解决问题能力转变……这些让我醍醐灌顶,思想有了质的变化。

在今后的教学中我要以专家和名师为榜样,首先我要提高自己的学科素养,做一个有学习力的教师,不断的加强学习,提高自身的能力,认真学习和研究新课程标准,深入研究高考真题和模拟题,多思精解,探求规律,有效迁移,真正提高学生的思维过程和品质。

其次做一个有执行力的教师。课堂是我们教学的主阵地。“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”我要理论联系实际,将专家传授的要点、要素融汇于政治课堂中,积极优化政治课堂教学设计,大胆尝试大单元教学、议题式教学、情境教学等新教学方式方法,提高课堂效益,激发学生兴趣,涵育学生学科核心素养,真正实现立德树人。

篇十一:教师暑期培训学员心得体会

三天的培训,我们回味无穷,每场讲座都是干货满满,真是一场教育理论和知识技能的盛宴。既让我有了观念上的洗礼,也有理论上的提高;既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长。

其中沈__老师的讲座这几天一直令我朝思夕计,总在反思自己平时的教学实践中走过的弯路、错路,以及今后应该怎么更好的上好每一节课!

沈__老师给我们介绍了大单元视域下,思政课议题式教学的设计与实施。依次介绍了议题、议题式、议题式教学、大单元视域下的议题试教学。分别从概念、类型、特征等几个方面进行了深入浅出的讲解。沈__老师还分别通过两个真实的课例分享,来给我们深刻直观地介绍了新授课议题式教学设计策略和复习课议题式教学设计策略。

沈__老师在本次讲座中还重点向大家分享了设计思政课议学单的思路与方法。他从必备知识的结构化梳理、教学重点议题化设计、教学议题的情境化展开、教学议题活动型方式等方面详细地讲解了关于思政课议学单的设计新思路。在论及教学重点议题化设计时,沈教授强调应根据必备知识、关键能力、学科素养和核心价值这四层维度设计教学目标,随后围绕重点进行议题设计,围绕议题分解问题。沈教授通过对议题问题分解的递进式分析,让与会者体会了更多关于思政课议学单的设计思路和技巧。此后我们以小组合作形式各自挑选课题围绕该课重点必备知识设计议题,通过组间成员相互讨论,在沈教授的指导下完成该课例的议学单设计。整个活动我们每个学员都积极参与讨论设计,整个流程下来我们把沈教授的理论讲解转化成了自己的教学实践,为我们今后更好地开展议题式教学奠定基础!

本次培训,成洁教授的讲座也是干货满满,“三新”背景下试题特点分析以及基于此特点我们应该如何优化高三复习课堂。这是我们一线思政课老师最关心和最迫切要掌握的东西,成教授的分享简直就是一场及时雨,浇灌了我们饥渴干燥的心。

我们本地的专家和名师讲座也是让我们收获满满,尤其是朱__教授和陈__主任的话语每次都让我们如沐春风,如饮甘醇,总能适时的坚定我们的信念鼓舞我们的士气,让我们以饱满的热情和昂扬的姿态继续投入到开学后的工作中去。正如朱教授送给我的一句话:不经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香!加油吧,让我们普通的教师在平凡的岗位上也能熠熠生辉!

篇十二:教师暑期培训学员心得体会

经过今天的培训,我感觉自己不管是在思想上,还是行为上,都有了新的认知。我认为,教育是一场温柔的坚持,也是一场向美而行的遇见,作为新时代的青年教师,我们担负着重大的责任,“班级管理”这项工作既复杂又简单。它需要我们的耐心、细心和爱心。所以我们更应该心中的爱,眼里有光,蹲下身躯,倾听每一朵花开,顺势而行。