暑期教师培训感悟

时间:2024-07-10 20:07:55 | 由 (周百万) 分享

篇一:暑期教师培训感悟

在暑期干部培训中,张__校长谈到评课方面的改进措施给了我很大启发:1、应多多发现执教者的亮点;2、评课要能把行为返回到理念;把教师因直觉而形成的“内隐理论”揭示出来,使其接受科学理论的指导。3、当发现问题又无法提出建设性的意见时,应该理解为:不是执教者的问题,而是教学本身的难点,应把它作为教研课题提出来。

篇二:暑期教师培训感悟

各学科在实际教学中可以有一些共通的模式可循,如初中部地理夏倩老师分享的一节课,从她的分享中,我总结出以下几点,一是教师专业素质必须过硬,对全册教材烂熟于心,对每节课所处的位作 文 吧Www.ZuoWen8.coM置精准把握,每节课体现出来的重难点考点科学分配,二是做到用教材教,设置合理情景,推动学生主动自学,提高效率的同时激发学习兴趣!总之,站稳课堂我认为是教师最基本最重要的标准!

篇三:暑期教师培训感悟

听了“深化评价改革,推动内涵发展”这一讲座以后感受颇多:第一、学生评价是对学生学习进展与行为变化的评价,是学校教育评价的核心。评价不仅要关注学生的学业成绩,而且对学生在掌握知识技能发展情况的评价也应该得到关注和重视。第二、我们对学生制定的评价机制必须站在“对学生终身发展负责”的高度做出新的思考,让孩子在更完善的一种激励性评价机制下健康、快乐、幸福地成长。其次、在对学生进行评价时,我们应该遵循发展性原则。表达了一种从评价“过去”和“现在”转向评价“将来和发展”的新理念。要多用肯定性评价,设法让学生发现自己的优点,认识自己的优势,发挥自己的长外表现出自己最佳的水平。

篇四:暑期教师培训感悟

从选择师范专业到实习工作,再到现在正式成为一名老师,在高考后填写志愿时,我时常问自己:“要不要成一名老师?”那时的我懵懂,只觉得语文是我所热爱的,教师亦是一份光荣的职业,如果可以坚持自己喜欢的事情那当然不错。后来参加实习工作,第一次接触讲台,我又问自己:“我能不能成为一名好老师?”以及“我能为学生做些什么?”我想这两天在听了马__老师、杨__老师、杨__老师以及闫__老师的讲座之后,我找到了清晰而又明确的答案。他们以最亲切真挚的语言,给我们讲述了他们的名师成长道路,也给我们的成长指明了方向。

还记得杨__老师问:作为一名老师幸福吗?我的答案是肯定的。当满足了孩子们渴求知识的目光,当在课堂中学生回答出了我们的提问,当学校给予我们信任,相信我们能够带好一班的学生,我想我们尤其清楚,我们的幸福来源于学生,来源于教学,也来源于学校。

最让我触动的马__老师。尽管活动指南对马老师的介绍有满满一页,都不如他鬓角的白发以及眼角的皱纹触动人。他为教育事业奋斗了终身!马老师说:“我到上海,我的学生请我吃上万元的大餐。”大家发出了惊呼。我想让马老师引以为傲、让大家羡慕不已的是桃李天下,是自己培养出的孩子,有一颗拳拳之心,奋斗在建设祖国的道路上。我想,身为教师,最自豪的事便是如此。我们青年教师,必须要有正确的目标和出发点,只有这样才能在职业道路上不会走偏,也只有这样才能做好引路人角色。

马__老师给我们讲六个学会,学会宽容、感恩、分享、合作、等待、反思,虽然是简简单单的12个字,其中却蕴含了方方面面。马老师深入的剖析了这6个词,让我们对于教师专业成长的途径不再是停留在理论上,而是深入到平时学习工作的点点滴滴中。

教师的成长道路是漫长的,需要我们每一位老师真抓实干,一步一个脚印走好每一步。而杨__教授,从我们新手老师的角度出发,从教学设计、教学方法、语言表达、板书设计等等每一个环节入手,手把手教我们如何上好课,如何成为一名优秀的教师。教我们懂学生、爱学生,做学生的良师益友,把握好“师”和“友”的度,为学生多做些有意义的事情。虽然只有短短几个小时,却是囊括了方方面面,开阔了我们的视野,也让我们深入了解到了最新的教育政策,我们能够体会到杨教授的良苦用心。

除此之外,杨教授也教我们科研。一名教师,就应是教学能手,更是科研先锋,这样的教师,才能可持续发展,才能更好的履行自己的职责,教师就应紧密结合教学实际,立足课堂,以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题,进行用心探究,以构成规律性的认识。一名教师“只有研究和分析事实,才能使教师从平凡的,极其平凡的事物中看出新东西,能够从平凡的、极其平凡的、司空见惯的事物中看出新的方向、新的特征、新的细节,这是创造性的劳动态度的一个重要条件,也是兴趣,灵感的源泉。”所以我们要增强自己的科研意识,把自己的课堂、班级当成自己的“实验室”、“试验田”,并投入精力去做,使自己变科研的局外人为局内人,变可能性为现实性,实现经验型向科研型的转变。当我们走上了从事研究的这条幸福的道路,就会得到教师职业的成就感和自豪感,同时也为自己的职业生涯展示了新的期望。

最后一位是严骏老师,让人印象最深刻的是严骏老师丰富而有趣的从教经验。闫老师以世界文化的达拉斯切入,我们听得聚精会神,后来才明白,闫老师从一开始就向我们语重心长的讲述了教师需要有理想、有责任、有态度、有纪律、有荣誉,要以成为一名人民教师为荣,要以培养有理想信念和道德情操的学生为目标。闫老师讲述了他和儿子爬山的故事,还有他的学生发奋进步的故事等等,在一个个小故事中,他总是让人开怀大笑,又让人在回味时,品味这些故事的深意。

这两天收获满满,十分感谢石油普教中心给我们这个成长进步的机会,让我们有了清晰的目标,也明白了现阶段我们应该做些什么。我们不仅需要对未来有一个规划,也需要在暑假的这段期间就开始向前迈出一步去学习,去成长,为新学期的到来,而努力奋斗!我相信有诸位老师的陪伴,我们都不是孤勇者,都将会是通向名师之路上坚定的伙伴。

篇五:暑期教师培训感悟

我不追星,可海读这颗星却让每一个热爱孩子,热爱教育的我们欲罢不能。此次培训,我见到了平时只有在海读群里才能见到的热心友好的小伙伴,虽说他们见我是“相逢应不识”,可我却有一种一见如故的感觉。看着他们迅速成长进步,我也多了一份信心,因为他们也曾平凡如我,让我更加坚信海量阅读“人人皆可为之”。

随着《长安三万里》的热播,相信很多孩子,甚至大人不爱看,因为他们不了解“三度出塞为梦想,大器晚成被封侯”的高适,不知道他是唐朝唯一一位凭借军功而封侯的诗人。如果跟着海读团队,在《古诗接龙》里扎实地走一遭,孩子能不爱看吗?能看不懂吗?海读培训,有诗,有词,有文,有史。海读团队,亦师,亦友。

回想20__年10月,海读团队的朱__老师,来到我们教育集团,带来了韩__老师课内海量阅读的声音。那一刻,朱老师“譬如北辰,居其所而众星拱之。”那是一束光,照亮了我心里最暗的地方。

作为一名老师,能在孩子成长过程中,提灯陪他们前行一段,那是多么幸福美好的事。可当我看到孩子们写不好字,不爱读书,更不会表达时,内心何其煎熬。

王国维在《人间词话》中指出,古今成大事、大学问者,无不经历三种境界:“昨夜西风凋碧树,独上高楼望尽天涯路”;“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”;“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处”。似乎为师之路也要经历这样一段历程。迷茫苦干,虽“不悔”却“憔悴”,幸运的是,我们于“灯火阑珊处”邂逅海量阅读。也许穷其一生,我也达不到海读核心组成员的水平,但追随着,实践过,于生有益,于己无憾,足矣。

篇六:暑期教师培训感悟

今天很荣幸倾听了吴老师的精彩讲座,吴老师结合亲身经历,用一张张温暖亲切的照片,一个个精心录制的视频,一个个真实感人的故事打动着我。从16年踏入三尺讲台,便担任了班主任工作,作为一名年轻教师,我也着急着开花、结果,想叫人欣赏自己是否光彩动人,通过今天的讲座。现在我明白了,优秀的班主任是要讲究经验和知识储备,要学会关注学生的心理和成长背景。吴老师说:“要允许孩子犯错。”这句话让我印象很深刻。当学生犯了错误,第一时间不是批评他,而是要教会他如何去承担自己的责任,这让我学到了班级管理的艺术,也让我深深反省自己,不过度功利差异地对待学生。我们洋河实验小学对于班集体建设及管理也有许多措施。例如每周例会优秀班主任经验分享,让许多年轻经验不足的教师快速成长;全校同读一本书《教师的沟通力》,教师的沟通水平得到提升,真正建立起平等、和谐的家校关系;每周三的学生行为习惯品格提升日,走进优秀班级参观,切实感受优秀独特的魅力……新时代呼吁“心”教法、新征程呼吁“心”路途。改变从顺势开始,我们要不断地改变自己,顺势而为,听了今天的报告,我心有所动,我行亦有所动。

篇七:暑期教师培训感悟

“教育者,非为已往,非为现在,而专为将来。”这是著名教育家蔡元培先生的一句名言。在这次暑假培训中,我深深体会到了这句话的含义。教育不仅仅是传授知识,更是启迪智慧,培养未来社会需要的人才。以下是我对这次培训的几个主题的深刻体会。

一、教育理念:从传统到现代的转变

“理念先行,行动有力。”传统的教育理念往往侧重于知识的灌输,而忽视了学生个体的差异和兴趣的培养。然而,在现代教育理念中,学生被视为独立的个体,他们的兴趣、需求和发展潜力被充分重视。

在培训中,我们学习了关于学生中心的教学理念,这让我意识到,作为教师,我们的任务不仅仅是传授知识,更重要的是激发学生的学习兴趣,引导他们主动探索和学习。这种理念的转变,让我更加明确了自己的教学方向。

二、教学方法:创新与实践的结合

在培训中,我们学习了多种创新的教学方法,如项目式学习、合作学习、翻转课堂等。这些方法都强调了学生的主体性和实践性,让学生在实践中学习,在学习中实践。

我深刻认识到,教学方法的创新并不是一蹴而就的,而是需要教师在实践中不断尝试、反思和改进。只有这样,才能找到最适合学生的教学方法,提高教学效果。

三、学生心理:理解与关爱的并重

“知其心,然后能救其失也。”这是我对于关注学生心理的深刻体会。在培训中,我们学习了关于学生心理发展的知识,这让我更加深入地了解了学生的心理特点和需求。

我意识到,作为教师,我们需要关注学生的心理状态,理解他们的困惑和挣扎,给予他们适当的关爱和支持。只有这样,才能建立起良好的师生关系,促进学生的全面发展。

四、落实与展望:学有所感,学有所得

通过这次暑假培训,我深刻体会到了教育理念、教学方法和学生心理的重要性。在未来的教学工作中,我将努力践行这些理念和方法,注重学生的个体差异和兴趣培养,创新教学方法,关注学生的心理状态。

同时,我也意识到自己的不足和需要提高的地方。我将继续学习和探索新的教学理念和方法,不断提高自己的专业素养和教学能力。我相信,只有不断学习和进步,才能成为一名真正优秀的教师,为学生的成长和发展贡献自己的力量。

总之,这次暑假培训让我受益匪浅。我不仅学到了新的知识和理念,更重要的是找到了自己在教学中的定位和方向。我将把所学所得运用到实际教学中去,努力成为一名更加专业、更加有爱心的教师。同时,我也期待未来有更多的培训和学习机会,让我能够不断成长和进步。

篇八:暑期教师培训感悟

今天的通识学习内容非常丰富,体会很多,培训内容深化了我们对新时代教育理念的认知、教师和家长角色的转变、园长管理的策略创新、教师礼仪的严谨以及幼儿评价的多元化,都促使我反思与成长。作为教育工作者,我们更应关注孩子的全面发展,以礼待人,加强素质教育,共同构筑教育新生态。

篇九:暑期教师培训感悟

在临近开学之际,我参加了经开区举办的中小学暑期专项培训。__月__日上午,我有幸与全区的理科教师们一起聆听了__省小学数学特级教师,__省333高层次人材培养对象黄__老师的一节现场直播课和讲座。黄老师主张基于儿童、追求本真、富有深度、充满快乐的课堂,以及《我的成长,可以模仿》的讲座,让我听了以后受益匪浅,感触颇深。以下是我个人学习以后的一些心得体会:

黄老师在这节课的设计以及执教上让我记忆犹新的特点:1、注重找准学生学习新知的“最近发展区”。分数对于学生来说是一个全新的知识,如何将这一全新的知识内化为学生自身的知识找准学生学习的“最近发展区”是重要的,它是促使学生从“实际发展水平”向“潜在发展水平”的桥梁,学生的思维从已知世界自然而然走向未知领域。黄老师充分注意到了这一点以故事场景支撑了整个课堂,创设了十分贴进学生生活实际的情境。学生的学习完全是从生活经验中得来,让学生感到学习的乐趣,产生了积极的探究情感。2、课堂基于儿童,从学生出发。他的课堂本着让“懂的孩子要把不懂的孩子讲懂,不懂的孩子要把自己问懂了”的原则,力争每个孩子在自己原有的基础上得到发展与提高。

黄老师在讲座例谈教师的专业发展,自己总结了三个阶段:新竹高于旧竹枝,全凭老干为扶持(他我阶段)。衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴(自我阶段)。落红不是无情物,化作春泥更护花(无我阶段)。讲座中黄老师通过一个个生动形象的实例,向我们阐明了自己三个阶段发展的全过程,这些亲身经历实践后的思考启迪了我们的思维,开拓了我们的视野。他提出我们要在广泛的阅读中丰富营养,并且推荐给我们需要学习的具体书单,为我们指明了一条通向智慧型教师的专业之路。同时黄老师还提出我们教师要在多维实践中汲取力量。我们需要多听专家的点评,多听孩子的感受,多听同行的回音。教师在所有教育活动要进行点评,这里面有建议、有批评、有表扬。教师在这种跟进式的交流中思考、借鉴,虚心听取意见,针对自己教学中存在的不足进行改进,对教师的专业成长起到很大的促进作用。

这次培训让我眼界更加开阔,思路更加清晰,理念更加与时俱进。我不仅学到了不少教学上的启迪,更感受到了大师们的人格魅力和理想追求。这些成功的经验为我今后的教育教学奠定了良好的基础。

篇十:暑期教师培训感悟

通过今天的学习,我顿悟不仅做人要有追求,教学也要有追求,尤其是教师的教学设计应着力于追求“理解”。即能用一点逆向教学设计思维。逆向设计的“理解”,关键和精髓是“建立知识间联系,并将知识迁移到新的环境和挑战中,而不仅仅是知识的回忆和再现,并融入情感、认知、态度和价值”。这正是与学生核心素养培养体系的高度贴合。总之,基于理解的逆向教学设计,有效地提高了教学设计的针对性,实现知识深入持久的理解,对教师从新的视角进行教学设计具有重要的指导意义和价值。

篇十一:暑期教师培训感悟

今年暑假,我们参加了教育局组织的暑期培训,现场观摩了沈__教授带领的议题式教学改革实践,我才发现自己成了井底之蛙。不是议题式教学不适合新高考,而是如我们这样的老师不适应新高考,没有紧跟课程改革的步伐。“知耻而后勇,知弱而图强。”在培训过程中,我认真学习,积极思考,对新课程改革有了新的认识。

一、要认真研读课标和高考评价体系。课程改革是为了引导教学,落实立德树人的根本任务,培养合格的中国特色社会主义事业的建设者和接班人,培养担当中华民族伟大复兴重任的时代新人。这些话不应只是停留在口头上,而是应该落实到我们日常的课堂教学中。为此,我们只有认真研读课标和高考评价体系,才能有的放矢,让我们在进行教学设计的时候,能够根据学科教学任务要求,选择契合的具有正能量、时效性的教学情境,设置恰当的探究学习任务和活动方式,帮助学生进行探究学习、合作学习,从而真正使学生获得学科必备知识,锻炼关键能力,形成学科核心素养,真正实现学科育人目标。

二、要在课堂教学中,积极开展议题式教学,使之成为常态化教学方式。由于受到多种因素的影响,议题式教学难以常态化,我们往往更习惯用过去的讲授模式,怕学生活动影响教学进度。但多方实践证明,以老师讲授为主的授课模式,学生的学习效果最差,而以学生为主的议题式教学,学习效果显著。因此,要开展议题式教学,目前对于我们来说虽然比较艰难,但我们要努力尝试,积极开展。

三、要关注时政热点,积累情境素材。情境是议题式教学能够顺利开展的重要载体。因此在日常生活中,我们要关注重要的时政大事,从而为开展议题式教学提供真实的情境材料。

四、开展议题式教学要进行精心的设计,坚持一核引领,两题协同,三线联动,四层递进。即以核心素养为引领,围绕知识主题和核心议题,通过知识线、情境线、任务线开展教学探究,探究时要注意知识的衔接、理解、应用和迁移,做到层层递进。

课改的路困难重重,但我相信,只要努力,肯定能收获不一样的风景。

篇十二:暑期教师培训感悟

暑期研修培训是一次宝贵的充电机会,感谢领导为我们搭建的这个学习平台。”源浚者流长,根深者叶茂”,有了扎实的基础,才能有更好的发展;只有我们自己有足够优秀的业务能力,才能更好的培育学生。这需要我们时刻保持”空杯”心态,不断的去提升。高山仰止,景行行止。专家们的输出,是我们向上的动力,也是前进的方向。我们将培训所学,转化为内在能量,在日常的教育教学中输出给学生,就是最好的运用。通过努力,我们将遇见更好的自己;通过更好的自己,我们会遇见孩子们更加让人欣喜的未来。