斯天下之人各得其所
现今，扶持留守儿童的活动开展地热火朝天。然而儿童的物质生活提升了，精神却未必有所升华。比如某组织在慰问留守儿童时，收到一张“要手机不要文具”的字条，我分析其中原因有三。
留守儿童的生活必然是清苦的。他们并没有过多的余钱与闲时，支撑他们读书。相比城市中生长的孩子，留守儿童的教育自然是不够的。他们也是孩子，也许在他们眼中，学习并不那么重要，他们需要的是玩乐，而并不是那些枯燥无味的书籍与无用的书籍。
留守儿童的生活是孤单的。没有父母的教诲，他们的眼中并不能那么清楚地分析对错。在他们看来，手机是一件极其珍贵，又很新奇的东西，他们可以用它来玩游戏消遣。可在那之后，沉迷于游戏之后，有无人可以将他们从游戏中拔出来。乔布斯在发明ipad的时候，他的孩子还在用诺基亚，正是有父母的严加看管与适当引导，才使他的孩子得以正确使用手机。
其最后一点，便是所谓慰问，有“慰”无“问”，从来都只给予物质上的满足，从不问及其精神层面，这显然是远远不够作 文 吧Www.ZuoWen8.coM的。歌手丛飞，几年来支助几百人，甚至将自己治病钱都捐了出去。可其结果呢？当他生病时，无一人探望，他就这样孤独地死在病房中，他没有关怀那些学生吗？不，他关怀了，只是所有之方法不对，只对他们施以了金钱，从不曾满足过他们精神上的需求。他们这样做，显然是错误的。
古有孟子与梁惠王之言，梁惠王对其臣民“尽心焉尔”，“河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内”，然“民不加多”，正是因为只满足了人民的物质需求，其民不加多，反生东有饿殍不知发之事，可见若不以正确的教育与指导，便是“五十者衣帛食肉”，也无济于事。故而孟子有言“谨痒序之教，申之以孝悌之义”，方得以使“斑白者不穴戴于道路也。”
现在的扶贫又何尝不是如此，在扶贫济困之时，物质固然重要，然而“扶贫先扶智”，须得关注他们的精神思想，方得以正确扶贫，而不至于发生有如此波的悲剧，也不至于出现孩子只要手机而不要书籍的既令人心酸的生活了。最后做到无罪于孩子，天下之留守儿童得以受到正确的教育。
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