走出大漠的女孩读后感
一拿到《走出大漠的女孩》这本书我就被书名吸引了，这个女孩靠什么走出了大漠？大漠里的生活是怎样的呢？带着这些问号我迫不及待地翻开了书页，津津有味地读了起来。
这本书的作者陈美丽老师是一位教龄有三十几年的老教师，书中写的就是她2010年到鄂尔多斯高原上的罕台镇创办罕台新教育实验小学，担任“愿望花教室”的语文老师兼班主任时发生的事情。当时班上有一个上二年级叫曼曼的女孩，她不会读课文，数字只能数到7，大家都觉得这个女孩智力有问题，但是陈老师没有放弃，耐心地教导她，不论是学习上还是生活上都像妈妈一样照顾她，几年以后曼曼在学校的舞台当着全校师生的面上竟然可以演唱《隐形的翅膀》。
一个原来可以称之为“狼孩”的女孩短短几年时间发生得这么大的变化，“愿望花教室”的老师们功不可没。阅读在其中发挥的作用也不可估量。曼曼就像山丘上的一捧小草，虽然在缺水寒冷的高原上顽强地生长，但是由于没有好的家庭环境，这捧小草长的杂乱无章，陈老师来了她对曼曼的照顾就像园丁，阳光，雨水滋润着这捧小草，曼曼通过陈老师为她精心制定的学习计划慢慢地吸收着学习的力量成长着。她就像蜗牛，一步一步爬得缓慢而又顽强。
我也像曼曼一样幸运遇作 文 吧Www.ZuoWen8.coM到了跟陈老师一样优秀的老师---黄老师。从一年级刚开学，黄老师就鼓励我们阅读，为我们推荐一本又一本的好书，带领全班同学一起共读，讨论并且鼓励分享我们的感受。
从《蚯蚓的日记》开始黄老师先让我们看图阅读，再让我们自己发挥想象编写蚯蚓日记，通过这本书黄老师引导着我们打开了写作的大门，突然之间作文对我们大家来说变得没有那么晦涩难懂，大家都踊跃的在QQ空间发表我们的“蚯蚓日记”。
黄老师自己也经常给我们讲一些她读的有意思的文章，鼓励我们一边阅读一边写批注，四年过去了，我们班同学一个的阅读量已经得用千万百万的单位来记录了。随着我们读的书越来越多，我们的写作水平也越来越好，现在班里同学已经能轻松写出1000字左右的作文了。我们也在黄老师的带领下种下了我们阅读的种子，如今我们的阅读之花已经长成了花蕾，相信在不远的将来也能收获我们的阅读果实。
通过这本书我也深深地体会到了知识改变命运的含义，一个贫瘠的地方想要发展不是说捐钱捐物就能富起来，要得让人们掌握先进的劳动技术，授人以鱼不如授人以渔。我的现在生活环境比起曼曼来说好无数倍，所以我更要珍惜现在的时光好好学习，争取将来我也能帮助到有需要的地方和人们。
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