戴老师高能唐诗课读后感600字

篇一：戴老师高能唐诗课读后感600字

潜读“刘柳”文章品味书香人生我在这个暑假读了《戴老师高能唐诗课》。这本书内容非常生动有趣，戴老师用口语化的语言，将诗人们的作品讲的深入浅出，将我带入“刘柳”的生平经历和绝世佳作。正如戴老师所言“欲罢不能”。

我对第二十一讲很感兴趣，这一讲讲的是柳宗元和刘禹锡的古诗，文章读完后，我才知道，原来他俩出生年月相仿，才华相当，性格相似，遭遇相同，只是刘禹锡比柳宗元多了一份开朗和豁达，因此他俩诗风不大相同，还有柳宗元只活了40多岁，而刘禹锡却年逾古稀。柳宗元的举世名作《江雪》，可以展现出他被贬永州后的孤寂情绪，体现出他的郁郁不得志。他以挑战自然的孤傲的勇气来寒江独钓，其实他以寒江独钓为名，他实则是想革新，反对与推翻反对革新的人与腐败的政府，他不信邪，不服输。他数次被贬后，当时政治环境对他十分凶险，但他从来不低头，精神上从来没有趴下。在书中，老师讲到刘禹锡的代表作《酬乐天扬州初逢席上见赠》中写的“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。”他因参加“永贞革新”，连续被贬多处偏远地区。颔联描写因贬谪多年，多半朋友已经逝去，表现出他内心的悲伤，但是颈联突然奋起，以“沉舟”“病树”字比，以“千帆”“万木”比朋友，更能体现他不因官场失意而落漠，而是十分通透乐观，正如作者所言：“他本人“折”出了意气风发”。刘禹锡在贬官十年后应召回京，写下一首诗，其中“刘郎去后栽”中的“去后栽”对新贵的讽刺与鄙夷。他和朋友再一次被贬，多年后再次归京，他重游了玄都观，写下了：百亩庭中半是苔，桃花净尽菜花开。种桃道士归何处，前度刘郎今又来。语句中对官场上的种种腐败现象的挑衅，刘禹锡才是真正笑到最后的赢家。

如今，生活上有诸多的不如意，不称心，其实我们没有必要去抱怨我们要向柳宗元学习，学习他的不屈不挠，更要向刘禹锡学习，学习他的一份豁达和乐观。人生忽如寄，命数未可知，刚直的个性，也许是我们天生的底色，那就后天学习一份豁达，在短暂的人生中，在挫败中，不枉为人。

篇二：戴老师高能唐诗课读后感600字

《戴老师高能唐诗课》是戴建业先生专门为学生们学习唐诗及其历史而编写的书，书中的内容却以上课一般的形式表现出来。虽说是唐诗课，但书中的内容十分有趣，浪漫，令人喜悦，读这本书，就像在看段子一样看完这一面，还想看下一面。

书的作者戴建业，1956年湖北省黄冈县麻城，毕业于西南师范，硕士研究生，是华中师范大学文学院古代文学教研组教授。书中他语言幽默，并给人无限畅想，宛如置身于诗人们的世界。

这本书据说是戴建业先生40多年来的心血结晶，用尽浑身解数。根据人们将唐朝分成的初唐，盛唐，中唐，晚唐四阶段，分别讲述各个阶段的写诗风格和特色，唐诗的发展历程，以及各个阶段的代表诗人及其派别如：初唐四杰：王勃，杨炯，骆宾王，卢照邻；陈子昂的风骨；王维的“诗中有画”；岑参的奇才奇气……幽默风趣的语言，写着作 文 吧Www.ZuoWen8.coM最正经的话，更容易引起学生们的兴趣，并展示了唐诗之中优美的意境。

戴老师在书中的许多故事都以自己身边的事情为喻，有些许聊风事之感，而这只是表面。戴老师在分析诗歌时，他都会逐句去分析再加上征引对照，常能洞烛幽微。

作为“段子手”戴老师把先贤们的经典诗文分类整合后汇入自己的人生，这也体现出戴老师充满诗意的一生。

当今社会之中，内容优先将成为主流知识分子们不仅能传道授业，发光成名，还能完成知识变现。其最大意义在于，让愈来愈多的人相信一句话“知识就是力量。”只有在自己内心中充满阳光时，生活才能散发光彩，照亮生活前方的道路。

这就是《戴老师高能唐诗课》，希望在读了这本书之后，书可以带给大家积极与乐观，微笑面对生活，发现生活中的趣味，并且可以增加对于唐诗文化的理解，可以更加热爱唐诗，热爱语文。

篇三：戴老师高能唐诗课读后感600字

《戴老师高能唐诗课》的作者“国民教授”戴建业高能开课，浪漫得不行，有趣得要命，让你像读段子一样停不下来。

书是力量的源泉，当他遇到问题时，读到“饥来驱我去，不知竟何止。行行至斯里，叩门拙言辞”，戴老师发现陶渊明比他更穷，甚至到了不得不出门去讨饭吃的地步，但仍能写出“采菊东篱下，悠然见南山”的诗句，让他无比震撼。于是，他开始用心研究起陶渊明来，还发现了同样喜欢陶渊明的苏轼，爱得死去活来。不久，他就找到了人生的解药。儿子上了小学，每当考得不好，戴建业就要揍他一顿，搞得孩子天天欺骗他。但当看到陶渊明的诗里写到了自己的5个傻儿子时，戴建业在陶渊明“天运苟如此，且进杯中物”的超脱和坦然中，似乎也得到了启发。有了深入的研究，戴老师的课堂就更加深入浅出，段子频出，经常拿古代大诗人开涮。他的视频里，他夸赞李白“狂得要命，浪漫得要死”，八卦杜甫“跟着大哥一起找仙人、采仙草、炼仙丹”，调侃陶渊明幽默，“他第一句写得特别隆重，种豆南山下，你以为他种得蛮好，他突然来一句，草盛豆苗稀，种得个鬼田，要是我种得这个水平，我绝对不写诗。”他告诫学生求知不能满足于音频视频，古人把这种方式得来的知识称为“耳食之学”，它是零碎肤浅的代名词。

李白爱喝酒，是诗仙，”五花马千金裘呼儿将出换美酒”，杜甫也爱喝酒，但他没钱，“百年多病独登台，潦倒新停浊酒杯”，他更像一杯茶，越品越甘。读书时喜欢李白，多么潇洒，不像杜甫总是愁苦着一张脸，但不管是杜甫还是李白，他们诗词中的那股子生命力和韧性，文字的飘扬和沉郁，都是盛唐的脊梁。

时光荏苒，当初繁荣的大唐早已划入深渊。但是我们不能被时光的枷锁拷住思想，而是该活在当下。我们对国家来说有怎么不是脊梁柱呢？