学习的意义

熟悉的声音再次响起，这是樊登的声音，像条件反射般，同学们拿起笔和本，不一会儿，教室便陷入了宁静的氛围之中，唯有笔的“刷刷”声和樊登的说话声再回响。

这次书籍名叫《好的教育》，是由鲍鹏山先生所著，作者被请来了现场，来与樊登交谈和介绍书籍。不过说是讲教育的一本书籍，对于身为学生的我来说，更多了解到的其实是有关学习的目的，兴、怨、群、观，这是最先提到的观点，是《诗经》真正教育我们的事物，即唤醒生命力，提高批判性思维和独立思考能力，提高社会责任感，提高理解力、判断力，在后面的讲解作 文 吧Www.ZuoWen8.coM中，这四点连同“四心”也被称为是素质教育的体现。在鲍老师的理念里，素质的高度并非是知识或技能的积累，而是一个人判断力和精神的高度。所谓的技能，是对于精神高度的一种体现，人类的生命是有限的，而知识是无限的，我们永远没法去不断拓展我们的知识宽度，但能够不断提高精神层面的高度，鲍老师还提到，判断力是一个人的核心能力，这一点我最有感悟。

说起判断力，我认为其实称它为思维活跃性更好，鲍老师说，在他心里，好的教育拥有高尚的内容和优美的形式，而这所谓高尚的内容并非实用、功利的知识，而是对人们思想活跃性的教育，在前面的对教师的要求中，也有一点是能够有对当下的世界做出判断的能力。可见，判断力和思维的活跃性，在教育上是十分重要的一个教学主题，那能否将这事做这种学习的目的呢？

我们学习代数、函数、地理、生物、化学、物理，这些东西对我们有什么样的帮助呢？仅仅是让我们应对考试吗？不可能的，结合这次的讲解内容，我觉得学习的意义就是提高我们自身的思维活跃性和兴、观、群、怨的能力吧！在不断的学习与思考中，提高我们的思考能力，为我们建立起正确的三观，让我们的精神高度不断提高。

孔子教育他的学生在思考中才能得到价值，我们也是在每天的学习当中不断思考，不断寻找自身的价值，让我们可以在人生中经历各种事件时拥有足够的判断力，去思考这一件件事情，培养我们去思考和感受世界带给我们喜怒哀乐上的刺激，这才是学习真的意义。知识是对精神高度的体现，更多的去学习、去思考，在不断拓宽知识宽度过程中，加强判断力、思维活跃性和精神高度，才是我们学习的目的，才是学习的意义。