我最感谢的一个人
篇一：我最感谢的一个人
叶俊恺
光阴似箭，日月如梭，转眼间我已成长为一个毕业班的学生。在我六年的小学生活中，我最要感谢的是我五年级的英语老师——黎老师。
黎老师最突出的特点就是——讲课幽默，这个特点使我们喜欢上了黎老师的课堂。记得五年级的一节语音课，黎老师教我们—O—E类型的单词读法。学完了一系列须知之后，黎老师开始与我们做起了“画猫须”的游戏。规则很简单，黎老师出5个单词，让我们判断是否有—O—E的音节，是则鼓掌，否则喊“NO”，答对五个词就老师自画一根毛须在黑板上的两个脸的其中一个脸上，我们打错了则反之。这个耐人寻味的游戏一开始，双方就如火如荼，细致地出题、回答。一系列列举之后，黎老师“惨败”，还大声地“哭”了起来，引得同学们一阵哄笑。于是我们在游戏中学会了辨别是否带有—O—E音节的单词。
尽管我已进入六年级，但黎老师的身影在时光的尘埃之中还是清晰可见。黎老师将成为我一生作 文 吧Www.ZuoWen8.coM中的恩师。
篇二：我最感谢的一个人
梁梓宏
如果你们问我最感激的人是谁，那我一定会回答“爷爷”。
记得五年级时，老师要求我们做一个长方体框架。放学后，我便“飞”向爷爷家。
只见爷爷从厨房拿出一堆参差不齐的木筷子，专注地把表面光滑的十二根挑出来，再把它们截成三种不同长度。只见爷爷拿出钳子，颤抖地对着节点处，用力地紧压着钳子，他咬紧牙关，脸憋的通红，好不容易才把筷子夹断……
十二根筷子终于截好了，可爷爷顾不上休息，变法似的拿出一卷细钢丝。他一手按着筷子，一手拿着细钢丝，绕着筷子用力地把交叉点箍实，那钢丝印不断地在爷爷的手指上加深。
呀！爷爷的筷子交叉错了。还没等我提出来，细心的爷爷已经把钢丝拆了，不辞辛苦地重装了一遍，这项“艰巨的工程”终于竣工了，爷爷的手却已满是钢丝印……
爷爷为我做过的学具数不胜数，他对我学习上的支持和帮助我永远也不会忘记。爷爷，谢谢您！
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