有趣的一节课作文400字

篇一：有趣的一节课作文400字

今天，老师让我们自由学习生字，让我们每一个小组都有正确的写法正确的写字意识，我们每个小组都准备好了，学习生字的时候只有10分钟，我们一定要又快又准确的学完生字！不一会儿我们就开始学习生字了。

我们小组的学习方法是这样的：生字条里面的字，每个人说一个字先说他的结构，再说他的笔顺，然后再说要注意什么，最后就是要说他的词语了。我们组织好语言开始学习了起来。我们每个人都有不同的学习方法有编故事的、用左右结构什么旁？什么字来帮忙的？、还有把这个字加一加、换一换的…

过了一会儿我们小组的学习生字完成了，我们每个人都过了一遍，拿着钢笔又描了一遍，这样我们的生字就可以记得很牢了。

这就是今天有趣的一节课，今天的自学生字让我发现自己的问题，而且我们在互相写的时候还有屏蔽了一遍，我发现我们组DJQ和我写的字很好看，周曼的字也不错，但是我同桌LXY的字就比较潦草了…但是我要学习LXY字的大，我写的字稍微有一些小了，还要向DJQ和ZM学习，学习他们写字的时候坐姿端正，还有握笔姿势。

我觉得这节课给我提出了很多的问题，我们要跟同学们取长补短哦！

篇二：有趣的一节课作文400字

今天下午老师给我们上了一节很有意思的写字课。

这一节写字课老师不像往常一样一个字一个字给我们教，而是让我们前后同桌4人一起讨论，讨论完一个字描一个字。我们遵照老师的意思，前后4人开始讨论。讨论的时候，我们记生字的方法多种多样，有熟字加一加，换偏旁部首，还有编故事等。我们交流的很快乐，并且将所有的生字都描了。我们小组讨论的速度很快，是最早讨论结束并完成书写的小组。过了一会儿，老师看到还有很多小组依然在讨论，就同意我们小组，把学过的生字在田字格上写一遍，看看谁写的最好。

写字的时候，我们组的所有同学谁都不打扰谁，安安静静的写着。写完的同学端端正正的坐着，等待老师下达下一项作 文 吧Www.ZuoWen8.coM命令。

接下来，老师又叫我们所有人离开座位去看，随便去看看别的同学写的字怎么样，观赏一下别的同学的字体，如果有写的好的，可以虚心的向他们学习，如果有写得很不好的，可以及时指出来，提出意见。

当我看完看别的同学的字的后，回来我的座位，发现有七八个同学在看我的字，我也好奇的凑了上去，发现他们个个惊叹的表情，看到我后，他们说：你这字写得真好看…我听完后，心里美滋滋的，班里还有几个同学也写得很好。

叮铃铃，下课铃声响了，突然我觉得这节课真短呀，一眨眼的功夫就结束了。这是一节很有味道的写字课，我们欣赏了同学们的字迹，从中学到写好字的方法，相互取长补短，这样我们的字才能不断提高。

篇三：有趣的一节课作文400字

今天上午我们上了一节讨论课。

这节讨论课主要让我们讨论了假期读的书。我们4人小组就这样开始了有趣的讨论。

首先我先说了一个我看假期时候看的《中国古代故事》。这个故事的名字叫做夸父逐日。这个故事主要讲了有一个叫夸父的巨人，他看到天天太阳东升西落，他很不喜欢黑暗，于是他便准备追上太阳让他永远固定在天上。但是当他追到太阳落下的地方时候，夸父却很口渴。他赶紧俯身把黄河和渭河的河水给喝干了。但是他还是渴，于是他便跑向西泽。但是他还没有跑到西泽。就被渴死了。他死前把大手杖用力扔了出去。第2天跨服这个巨人变成了一座高山，而他的手杖变成了一片桃林。我讨论完这个故事之后。我的组员们纷纷讨论。我们讨论各种各样的故事。其中有希腊神话故事里的，还有中国古代神话故事里的以及山海经里面的。在我们讨论了许久之后。这节课就结束了。这节课我学到了好多关于主组员说的一些自己的理解。你让我学到了知识。

这节课真有意义。

篇四：有趣的一节课作文400字

今天我们上了一节与众不同的交流课。我们交流的内容是读过的神话故事。

我说的神话故事是在很久很久以前，有一个叫燧人国，那里非常的黑暗，也非常的寒冷，人们不能保护自己的生命安全，有的时候会被凶猛的野兽给叼走，也不能吃熟食。正当他们发愁的时候有一个人做了一场非常奇怪的梦，他梦见了枪神向他指引着遂民国的一棵大树，那棵大树，只要啄木鸟一啄就会发出火星。第2天早上，他跟他的族名告别了，说他要去梦中的那里找到那棵树给大家带来火种。可是他拿着石头敲呀敲敲呀敲，还是没有敲出火星，他感觉非常寒冷，就在旁边捡了一块不起眼的木头，拿着树棒钻呀钻，钻呀钻，终于他钻出了火花。他才明白，原来梦中的是指着一块不起眼的木头呀。他把这个好消息告诉了他的族民们。从此他们就可以驱赶野兽能吃上熟食了。

而我们组的BHH也讲得非常好，他讲的故事是嫦娥奔月，他是这样讲的，很久很久以前后羿的妻子嫦娥，偷吃了后羿的长生不老丹结果飞上天，她非常后悔，从此她孤独的在月亮上跟她的宠物小兔过着生活。他说的是那么得简洁，说的是那么得完整。所以我非常认可他是我们小组说的最好的一个人。

快把你们小组交流的故事跟我说一说吧。

篇五：有趣的一节课作文400字

明天上午上语文课的时候，老师让大家讨论一下假期读的几本关于神话的书。我们四人小组赶紧兴致勃勃的开启了讨论。

我们小组讨论的一本书是《山海经》，这本书里，我们最感兴趣的一个故事是凤凰。凤凰的尾巴是彩色的非常的长，头上有一小缕像皇冠一样的毛很漂亮。而且据说哪个地方有凤凰的出现，哪个地方就会出现和平和五谷丰登。还有一个很有趣的就是飞鼠。飞鼠的两只耳朵长得很像小猫的耳朵，身体像老鼠，还有一个像小兔子一样的小圆球短尾巴。脸上的五官长得也很像小兔子。正当我们讨论一个个有趣的故事时，发现我们旁边的小组也讨论的非常激烈，我心想大家应该都有自己感兴趣和印象最深刻的故事，才能讨论的这么激烈吧。

这就是我们一节非常有趣的讨论课，这节课我们不仅回顾了假期的神话故事，还进行了一次小组交流。

篇六：有趣的一节课作文400字

今天我们班里上了一节有趣的交流课。交流的主要内容是讨论一下自己在暑假读过的一本书。

我们小组也进行了有趣的讨论。我和大家讨论的是自己假期读的山海经中的一个传说故事。

这个故事是人们非常熟悉的大禹治水。在上古部落首领尧统治的时期，黄河流域经常发洪水，洪水常常给人们带来很大的灾难。大家选举了鲧去治水。鲧治理水的方法是用堵的方法。经过了几年的治理，洪水没有治好，反而带来了更大的水灾。因为治水的失败，鲧被处死了。接着，又派鲧的儿子禹去治水。禹吸取了自己父亲治水失败的原因，他决定要采取疏导的方法，把洪水引向大海，这样的话洪水就不会泛滥了。大禹在治水期间十分的辛苦，最有名的就是三过家门而不入。经过十多年的辛勤艰苦治理，洪水终于被驯服了。

我们今天所说的大禹治水的故事，是后人的追述，当时并没有文字记载。这个故事告诉我们，在上古时代，聪明的古人就知道了水的特性，了解了洪水泛滥的规律，并用原始的工具，战胜了它，变害为利，为农业服务。大禹治水这种不怕困难，恪尽职守，积极探索，改革创新的精神值得人们学习。

篇七：有趣的一节课作文400字

今天王老师带着我们把第4单元回顾了一遍，这一单元主要是神话故事，让我们发挥想象力。表现出人物个性鲜明和故事的神奇之处。

“你读过吗”这个标题为我们总结出了一些其他国家的神。于是郑明实就帮我们解释了一位神的故事。接着王老师想让我们小组讨论一下我们假期读过的神话故事，王雅萱为我们介绍的是俄尔普斯，她讲的特别精彩，仿佛让我看见了当时俄尔普斯是那么的伤心。康家赫讲的是一个一群人需要过三个难关才能得到小树苗的故事。因为那里长期下雨所以有许多病毒，天上的一位神仙看到后就给他们设定了三道门槛，经过这三道门槛后就可以得到一个小树苗，这颗小树苗可以让所有得病的人都能好起来。我分享的故事是太阳神之子—法厄同，

这个故事主要讲了法厄同是太阳神阿波罗和人间一位女子的私生子，有一天他来到阿波罗的宫殿说想驾驶太阳车，阿波罗非常担心再三嘱咐法厄同。在他驾驶太阳车的时候不慎将人间点起了熊熊烈火，最后他也丧生于火海。

这节课同学们交流的不亦乐乎，就像来到了一个学习乐园。王老师的这种学习方法我特别喜欢，大家可以轻松的掌握知识点过程也非常开心。

篇八：有趣的一节课作文400字

今天上午第2节课后，我们四三班来到了学校的小菜园。

来到小菜园，映入眼帘的是一棵一米多高的梨树，老师说它结的果是葫芦形的，所以我给这棵树起名叫叫“葫芦”梨树。

学校的警卫和另一位老师拿来了8个“金箍棒”一样的薄膜卷轴，发给我们12把小铲子。这个铲子比较尖，茶青色。大家都觉得这不像是去种植，而像是去打仗。

我们拿着铲子，在老师的带领下，一人双脚踩住薄膜，其余同学手持“砍刀”铲起沙土，把薄膜的边用土压实，使其不被大风刮走。接着，我们再用土在薄膜上隔段压土，进行二次固定。

因为铲子有限，所以同学们轮番体验，就这样8条薄膜成功“覆盖”大地。据说薄膜可以起到保温保水作用，可以加快种子的发芽生长。

这一次，不但让我们体会到了农民播种的艰辛，还知道了铺薄膜的方法，真是一举两得。

篇九：有趣的一节课作文400字

每周的计算机课向我们招手了，我们排好队，整齐的来到了计算机房，老师说先让我们练一练打字，于是我们分别打开了金山打字通，里面有一篇篇的例文让我们打，我的同桌打字非常快，啪啪啪拍，不一会就打完了一篇文章，可是我居然还在大半篇上停留，再看看我右边坐着的华竹慧，啪……啪…这速度，和树懒有一拼。我的速度还算是中等吧。

等我好不容易打完了一篇文章后，因为最后两个字打错了，刚想改时文章突然翻页了，我再想返回时我打的字一个不剩了呜~呜~。气的我打开了测试模试，打着打着，突然又翻页了，我六辛辛苦苦打的字又一个不剩。再一看我打字飞快的左桌，测试完后显示22个字每分钟，一共三颗星才给了一个颗星，天呐，要是我是不是一颗星也得不到，过了一会，下课铃响了起来，我一节课一篇文章居然都没有打完，太无语了。