有趣的公开课
今天早上第二节课的时候，一班的方老师给我们上了一节有趣的公开课。
方老师来到了教室，她先给我放了一部关于动物妈妈的纪录片，纪录片中出现了许多的动物妈妈和孩子相处的画面。每出现一个新动物，班级中就有许多同学“哇……”的声音，应该是觉得太新奇和有趣了吧！
这部记录片放完了，方老师切换到了下一个页面，页面上面赫然出现了一个大大的标题：16。麻雀。
方老师说：“从刚刚的纪录片中，你们知道了纪录片中需要什么呢？”老师先请了一位同学回答，那位同学回答道：”角色是不可少的。”老作 文 吧Www.ZuoWen8.coM师点点头，又请了另外一名同学回答，他回答：“剧情也是必不可少的。”老师总共请了7名同学，并把他们回答的内容用磁吸贴贴到黑板上。
方老师说：“我们知道了纪录片需要什么，那我们就化身四年二班拍摄组，去捕捉关于这篇文章的精彩的镜头吧。”
方老师先让我们朗读课文，我们一起整齐地朗读着这篇课文。我们读完之后，方老师列了一个表格，猎狗用了一个箭头指向了小麻雀，之间有一个括号，老麻雀用了两个箭头，分别指向小麻雀和猎狗，之间同样也有一个括号。方老师问：“这里应该填什么呢？你们可以想一想。”过了一会儿，我们都想出了答案，方老师提问了一个同学，那个同学说：“猎狗指向小麻雀的那个括号，应该填攻击，老麻雀指向小麻雀的那个箭头是填掩护，老麻雀指向猎狗的箭头应该填吓退。”他回答得很好。
又过了一会儿，方老师说：“现在我们小组可以开始讨论一下，划出课文中的一句话，来体现老麻雀的动作和神态，并在组中选出一句比较好的一句，圈出里面的关键词写在词卡上。”
我们各个小组成员都对照着课文出谋划策，激烈地讨论起来，然后认真地写着词卡，写完词卡后，方老师请了几个小组上台介绍小组的关键词和句子。小组成员们兴致勃勃地根据自己的关键词词卡描述课文中角色们的神态和动作，真是太有趣了！
下课了，方老师最后让我们做了一张续写故事作业单。我们做完作业单，就与方老师告别了，这样的公开课真是太有趣了，让我们太喜欢了，还有点意犹未尽的感觉。
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