关于阅读的演讲稿

阅读，然后“悦”读

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

大家好！

说起阅读，你们会想起我们班上的哪个人？小书虫，对吧？如果想不到他的话，我觉得你“枉活十有四”。

小书虫可是我们班的头号大书迷，他阅读课看、语文课看、下课会看、甚至上别的课他也看。我们一般称这种人为“书店间谍”，因为他每被老师没收一本书，就相当于是让书店多卖出了一本书。

上周五放学后，小书虫拿着一本《神雕侠侣4》在我面前得瑟：“看，这是什么？”我寻思这不是在送吗？我想要的东西，抢也给你抢过来。于是我直接一手“背后锁喉”抓住他，厉声要挟道：“快给我，否则小命不保！”他不停地摇头，回答到：“不行，要不我周末看完，下周给你？这可是我花了一块大洋才从自豪哥那里搞到的。”我放开了手，不是因为他说下周给我，而是因为他说他花了一块钱。我甚至有点佩服他，为了阅读，不惜重金。

但我并不赞扬小书虫的读书方式，因为他阅读了个热闹，收获了个寂寞。他只是在阅读，而不是在“悦”读。

那什么是“悦”读呢？这个“悦”，是“喜悦”的“悦”。故“悦读”的意思就是开心地读。你想想，像小书虫一样，上什么课都偷偷读书，可能快乐吗？把书悄悄放在桌底的膝盖上，只能偷偷看，要时刻提防老师，要承担时刻被老师发现把书没收的精神压力。这样阅读，怎么可能快乐呢？

既然像小书虫一样的读书方式行不通，那怎么样才是作 文 吧Www.ZuoWen8.coM真正的“悦”读呢？

我是一个三体迷，《三体》中有许多出名的梗，这个大家都知道。当我在班上大声说出“傻孩子，快跑啊！”或者是“冷冻罗非鱼”时，会有同好的同学回应，他们对我所说的这些梗心领神会，然后大家一起快乐，这就是我所理解的“悦”读。

可能还是有很多同学不知道我所讲的“悦”读是什么。物理上，我们学习过一种实验的方法，叫“转换法”，那我们就把刚刚那个例子转换一下：

你去面试，面试官突然说出了一本书中的金句，你恰好读过这本书，立马接出下句，这时面试官一定会惊讶，然后果断决定：这个新人有文化，录用！

所以，阅读的意义就在于你会知道许多别人不知道的，因此你就会比没有读过这些书的那些人更厉害，就会拥有更多的机会。

那我们怎么做到“悦”读，也就是快乐地读书呢？

首先，选定一本好书。注意，是好书，不是什么《霸道总裁爱上我》这一类不明所以的烂书。

其次，用心地读完它。这是最根本，也是最重要的。

最后，找一个读过这本书的群体，一起讨论。如果没有，那就推荐你的朋友去看，自己创造出一个群体，然后在这个群体里讨论这本书，就像我玩《三体》的梗一样。

古人常说“知难行易”，但现在的大部分人是“知易行难”。

阅读，然后“悦”读，知道道理容易，坚持很难。所以，请同学们务必坚持：阅读，然后“悦”读。

我的演讲到此结束，谢谢大家！