当今也从师
学会从师,是作为一个学生的基本要义,只有学会从师,才能更好地发挥自身才能。
老师,是自干年前便有的,它的存在,是人类步入文明、褪去野蛮的象征。人类从只获得生存到开始用脑子思考,以辩证理性的角度来对待和认识世界,是一大进步所在,而老师,便是推动着这一切的存在。
单就今天来说,老师是一门职业,法律要求老师需有相应的知识及专业素养。而我认为,老师,不仅仅是指职业上的老师,一切知识渊博或品德素养又或专业技艺在一些方面高于我们的,值得我们学习的,都可称作老师。
纵向看来,自古便有“师者,所以传道受业解惑也”来定义老师,并阐明无论贵践,无论老少,只要他在某一方面高于你,你便可以请教他。这是中国古代对于从师的态度。它深刻地解释了对待老师我们应采取何种态度,对后世有深远的影响。
然而,我认为“从师”并不应该只是简单的“从师”,在从师的过程中,我们理应抱以敢想敢做,敢于竞争,不是一味地学,更应该懂得悟。
这从中西方教育差异便可看出。中国教育采取的是初级教育打基础,很注重基础知识,注重对学生灌输知识。强调对前人知识的掌握和继承,而长期忽视了学生创造能力的培养,而西方教育以知识少,悟性高为目的,专心为学生提供一切提升创造作 文 吧Www.ZuoWen8.coM力,创新能力的环境,并致力于让学生胜于他的老师。就如亚里士多德所说“吾爱吾师,吾更爱真理。”这或许也是为何许多西方人掌握着更为深入的学术研究的原因。他们并没有把其当作任务,而是兴趣使然,这对于我们来说却是难能可贵的。
教育的方式映射在学习上,便造成了对待老师的差异,中国对于老师更多的是敬畏,说什么,听什么,都依着老师来,课堂上大多严肃安静,反观西方,老师与学生在课堂上哄闹吵作一片是常有的氛围,我们其实应该学习借鉴,一些本该在学习中体现的创造力、想象力,并使其都发挥出来。
那么,该如何从师呢?
其一,是跳出思维的固化,多元多方面让自身得到充实发展,老师是我们学习路上的引路人,为我们指明方向,助力我们在考试中取得进步,因此,抱以谦虚的恣态在学习海纳百川,就因如海一样放低姿态,以谦和心态去接纳每一滴水,终成其大。对每一位老师的教诲也应做到如此。
其二,在于努力做出改变。我很喜欢一句话,“改变可以改变的,接受不可以改变的。”为自已搭建一个更高的平台才能认识到更多富有见识的人,这些人于我们来说亦师亦友。只有自己本身优秀,才可以认识到更加优秀的人。
总而言之,只有从师学习,去不断的感悟体会收获,我们才终有所为。
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