六年级第五单元作文围绕中心意思写

篇一：六年级第五单元作文围绕中心意思写

秋天的美

刘欣冉

秋，是声音美妙的季节；秋，是味道香甜的季节；秋，也是农民伯伯盼望的季节。

秋天的美藏在秋的声音里。果实抖抖身体，“扑通”是果实与果树道别的声音。老叶子挥挥手“沙沙”，是他跟树枝再见的声音。秋风伯伯来了，“唰唰”是他和树枝打招呼的声音。秋雨姐姐来了，“滴答”是秋雨打在石板上的声音。枫树大道上铺满了落叶，“嗄吱”是孩子们踩在枯叶上的声音。一对老夫妇在夕阳的笼罩下，包含风霜的脸上洋溢着幸福的笑容，谈论着黄昏下的景色。

秋天的美，也藏在果园中。你瞧，那如胭脂般的苹果，红得那么鲜艳，红得那么可爱，像一盏盏小灯笼挂在枝头，又像一朵朵火烧云挂在枝头。再看那一串串挂满枝丫的葡萄，紫得那么晶莹，紫得那么光亮。像一颗颗光亮的宝石，又紫得像一个个圆溜溜的小球，挨挨挤挤。再看那边，那圆而扁的橘子，就像一个个小皮球，惹人喜爱。一阵阵秋风吹过，一阵阵果香迎面而来，沁入心脾，让我心旷神怡。

在稻田中，也可以找到秋天的美。远远望去，稻田一片金黄，像铺了一层金色的地毯，一阵微风吹过，又像荡起了金色的波浪。农民伯伯正赶着收割。在他们的身后，一捆捆的稻穗整整齐齐的排成了垛，汗水从他们的脸颊上流下来，他们脸上仍然挂着幸福的笑容，因为一年的辛勤劳作终于有了收获。

秋天的美在果园里，在稻田中，也在人们丰收的喜悦里。

篇二：六年级第五单元作文围绕中心意思写

丰收

侯福昊

北风萧萧，落叶纷纷扬扬洒落在路边，放眼望去，满地金黄，微风一吹，满地的落叶随风起舞。看着这情景，一幅幅收花生的情景浮现在脑中。

一场秋雨一场寒，秋风送爽，大地涂金。白露末秋分初的季节便是收花生的时候了。来到田间地头一片片矮小的花生秧映入眼前。它没有玉米杆高大，也没有小麦那么饱满。然而其貌不扬的秧子下面却是一个个宝贵的花生。

农民们都在地里热火朝天的干着，我和哥哥也热情的加入了丰收的队伍。这儿的地是沙土地，两手紧握花生秧，只需要用力一拔，一个个饱满的花生簇拥着露出了地面。单看花生秧判断不出地下的花生长的好不好的。有的花生秧枝繁叶茂，然而花生却屈指可数，有的花生秧上的叶子零零散散，地下花生却是硕果累累。我忍不住摘下一颗花生，两个指头轻轻一捏，花生壳就裂开了，露出了通红的花生仁，填入嘴中，满嘴香气，回味无穷。

拔完花生，我们又坐在地上摘花生。爷爷奶奶看着一颗颗花生，就好像看到一桶桶的花生油，嘴巴咧到了耳朵根。闻着混着泥土气息的花生香味，看着花生袋子越堆越高。即使手疼胳膊酸，但大家的心里是高兴的，脸上都洋溢着丰收的喜悦。

因为我们明白，一份付出，一份收获。

篇三：六年级第五单元作文围绕中心意思写

甜

说到甜这个字，你的脑海中会浮现出什么？是一块糖，一首歌，一句诗，甚至是一个人？在我的人生中，感受最多的就是这个字了--甜。虽然甜的感觉一样，但在我人生中每个阶段带给我的感受却并不相同。

小时候的甜，就像一块白白的棉花糖，模样像极了空中的白云。吃上一口，甜甜的感觉弥漫全身，就像彩虹的味道，引起无限的遐想。长大后，虽然糖果依旧香甜，却总觉得缺了点什么，六年级的一次演讲却让我感受到了“甜”这个字更深的含义。

那是一个秋天的下午，李老师告诉我要代表班级参加学校的演讲比赛。接到任务后，我既激动又紧张，因为马上要为班级争光了，又怕为班级抹黑。带着忐忑不安的心情，我开始了精心的准备：利用晚上写完作业的时间背诵演讲稿，早上早起，让爸爸妈妈陪我训练，大声朗读，不断修改，虽然很艰苦，但感觉十分充实。忙碌的时光过得飞快，转眼间，就到了比赛当天。虽然已背得滚瓜烂熟，但看着台下黑压压的人群，心里还是不由自主的打起了小鼓，大脑也进入了短路状态，变得一片空白，让我不知所措。这时，背景音乐响起，我一下子镇定了下来，仿佛来到了那个英雄辈出、浴血奋战的年代，我眼含热泪，感情丰富的讲述着英雄的故事，我的朗诵也感染了观众们，赢得了台下热烈的掌声。站在领奖台上的那一刻，我知道了“甜”不仅可以是味蕾的满足，更是努力拼搏后成功的喜悦和收获的快乐。

甜，可以是物质的满足，更应该是拼搏的充实和努力的快乐。你呢？是不是和我一样，正在努力学习，拼搏在通往甜的路上？

篇四：六年级第五单元作文围绕中心意思写

寻找梦想

周义轩

窗外还下着雨，嘀嘀嗒嗒的雨声在耳边回荡，教室里，我正在填着调查问卷，当填到:梦想是什么时，我的大脑似乎停止了转动，一片空白，我马马虎虎的填上科学家，把问卷交了上去。

尽管问卷已经交上去了，可我却一直还在思考:我的梦想到底什么是呢？我握紧拳头发誓，一定要找寻我的梦想。

我来到厨房，妈妈正在做午饭，趁妈妈休息的空，我问妈妈：“你的梦想是什么？”妈妈拍了拍我的头：“妈妈的梦想当然是希望你能健健康康，平平安安的长大。”噢，我明白了，妈妈的梦想原来是对我的关心。

我又跟随奶奶，来到了乡下寻找梦想。正巧赶上秋收，成片成片的玉米地紧挨着小村子。奶奶正在田中收割玉米，豆大的汗珠在她的脸上肆意流淌，可奶奶却没有任何抱怨。我问奶奶：“奶奶，你的梦想是什么呀？”奶奶放下手中的活，开心地回答：“我呀，没什么大梦想，只希望田里的庄稼大丰收。“噢，梦想原来是田地的丰收。

回到家后，我随手打开了电视。电视中，中国梦就像一棵大树，枝叶茂密，每个中国人就是其中的一片嫩叶，他们共同组成了一个梦——中国梦。

我的梦，虽然不能像妈妈、奶奶那样朴实，可我们的梦都有一个共同点，都是在为祖国做贡献，长大以后做一个对社会有用的人。只要每个人都朝着自己的梦想前进，踏踏实实做好每一件事，“中国梦”一定会实现。

篇五：六年级第五单元作文围绕中心意思写

忙忙碌碌

马静茹

上班忙，上学忙，大人忙，小孩忙，忙碌无处不在。

星期一早晨，我还没睡醒，闹钟的声音就响了起来，随之就是妈妈的大嗓门在我耳边响起：“6:45了！你还上不上学了？”这“双重合奏”瞬间令我睡意全无。我急忙翻身下床，以最快的速度穿衣、洗漱，背起书包，吃了几口面条，拿起一片面包就冲出了家门。

楼下不知何时开了一家早餐店，来吃早餐的人络绎不绝，还时不时听到老板的吆喝：“大家不要急，一个一个来。”“你要什么馅的包子？”“好勒，我给您拿。”买到包子的人一边拿着公文包赶往公司，一边把包子三下五除二地吃完，嘴边还沾着油呢！

几个清洁工正在打扫着从树上飘落的树叶，他们每天起早贪黑，把地面打扫得干干净净。望着他们黝黑的脸庞，豆大的汗珠从脸上滴落下来，他们也顾不得去擦。我不禁被感染了，捡起地上的垃圾，扔到了垃圾桶。

人逐渐多了起来，有的人穿着西服，提着公文包。还有的小学生背着书包，手里拿着一本书，嘴里念念有词，似乎是在背老师布置的作业。还有的人在公交车上催促着司机：“能不能开快点？”一边低头看着手表，眉毛皱成一团，双脚把地跺得吱吱响，脸上浮现出焦急的神色。

我走进教室，同学们已经开始背古诗了。阳光照耀着大地，也照耀着每一个忙碌的人。

忙碌，让原本朴实无华的生活变得更充实了，生活也因为忙碌才让我们的生活更美好了。

篇六：六年级第五单元作文围绕中心意思写

生活中的温暖

李泽伟

生活中的温暖无处不在，或许你该关爱一下身边的人。

天空飘着雨丝，凉风阵阵，让人不觉脊背发凉。无可奈何之下，我只好把书包放到楼道口，上楼拿雨伞。我心急如焚地跑上楼，匆忙推开楼道门，可眼前的一幕迫使我驻足。

一位老爷爷撑着伞守在我的书包旁，爷爷站得笔直，活像一位军人。他满头的银丝，被风肆意的撩起，眼神里透露着一丝严肃和担忧，爷爷看到我，紧皱的眉头终于放松了些许。

“孩子，这是你的书包吧？”爷爷问。

我满脸通红，一半是累一半是羞，此刻他的笑犹如阳光，但又比阳光温暖。

爷爷看到这情形，默默帮我背上书包，便走进了雨中，那沧桑的背影，却让人感到无比温暖。我对着爷爷的背影大喊道:

“谢谢您，爷爷！”

天上的雨点打落到身上，让我为之一颤，我赶紧裹紧外套。但想起刚才那个未曾相识却让我倍感温暖的爷爷，这个雨天也让我的心情温暖起来。

生活像一碗清汤，人心才是调味料，只有在爱的烹饪下，才能煮出那无比醇厚鲜美的浓汤。

这个雨天让人无比温暖，无比幸福……

篇七：六年级第五单元作文围绕中心意思写

甜的味道

王雨婷

甜，不仅是甜蜜的糖果、甜美的歌声，我对甜的理解，并也不止于味蕾上的滋味，更有生活中关于甜的理解。

记得上小学一二年级时，我的成绩还十分糟糕。在那时，经常有一个小小的身影紧紧地贴在木门上，从一条狭窄的门缝中听取着父母的谈话。在门缝里面的房间中，却只有忧愁的母亲与一言不发的父亲，只有一团灰色的愁云及不间断的谈话声。从那时起，我明白了要好好学习。

当我捧着第一个100分回家时，看到父母久违的笑，我的心中鼓胀胀的，充满了阳光般的温暖甜蜜。那天，母亲给了我一块糖，把它含在嘴里的一瞬间，我有种前所未有的甜，这块小小的糖从嘴里甜到了心里。

而甜的味道，不只有家中父母给予我们的甜，在校园里更有老师给予的甜。星期天下午，身处写字台的我正在苦思冥想着作文。我想写的太多了，怎么才能写好作文呢？我不禁喃喃自语起来。作文终于写好了，我看了又看，像宝贝似的，小心收好。第二天早上，老师当众读了我的作文，看着老师的评语，我的心中有化不开的甜蜜，即使没有糖，我也感觉甜丝丝的。

“甜“这个字中，不仅是味道甜，更是努力后的甜。