烧不坏的气球实验作文

篇一：烧不坏的气球实验作文

我们知道火能烧破纸，袋子，树叶等，所以说火是无所不能的。为了弄清这句话是不是真的，老师带我们作了一个实验。

首先，老师准备了打火机，蜡烛和水气球。接着，老师叫了郭雅琳来拿气球，并让郑煜铭来点火。郭雅琳又紧张又害怕，拿着气球一直在那里抖。郑煜铭突然跑过去点火，她看见他跑了过来点火，吓得一激灵，差点魂都飞了。然后，老师让她把气球放在火上。我想：女生们应该会被吓得捂耳朵吧。但是她们居然没有捂耳朵，反而跑到最前面，她们的胆子可真大！

郭雅琳咬着牙，颤抖着慢慢向前，伸手把气球放到蜡烛上，她闭着眼睛不敢看，身子不由得向后仰，生怕气球突然爆了。“天呀！气球不会破！”“这个气球太坚强了！”同学们七嘴八舌地吵起来。

郭雅琳一听眯着眼看了眼气球，发现底部黑黑的，她大胆地把气球放在火上烧了十秒，也没有爆，真是太神奇了。

老师又请了吴仲杰上台实验，只见他一脸的淡定，老师问他：“怕吗？”他摇了摇头，“我可十分怕气球爆了哦！快开始吧！”老师笑着说。同学们都笑了。吴仲杰把气球放在火上，我心中数着“1，2，3……10……”已经过了十秒，气球都没有爆，反而是吴仲杰开始害怕了，紧张手抖了一下，把火给压灭了。“噢！”同学们跟着一声惊呼。

气球怎么连续烧了两次都没爆呢？原来是因为水热容大，吸收了很多热量；当火烧气球时，里面的水起了冷却的作用，所以气球不会爆。

这次实验让我知道：生活中有许多有趣的事，只要细心观察，就能发现，还能学到很多知识。

篇二：烧不坏的气球实验作文

上课时，老师带着我们在教室里做了一个小实验——火烧水气球。

首先，要准备好一个装着水的气球和一把打火机，还有一个蜡烛。接着，老师请来了两位操控员，分别是郑煜铭和雅琳。顿时，台下的同学们叽叽喳喳地讲了起来，有的说：“要是这气球破，那可精彩了！”有的还说：“这可太刺激了”还有的说：“要是烧不破，那也太神奇了吧！”有的人还把双手放在眼睛前，像望远镜似的，想看清每一个细节。

郑煜铭开始了，他拿着打火机点燃蜡烛。就在这时，他倒吸一口凉气，仿佛在想：要是气球爆了，那该怎么办。而雅琳一手提起气球，心跳仿佛就像小兔子一样蹦蹦跳跳，十分紧张。当我仔细观察，发现提起气作 文 吧Www.ZuoWen8.coM球的雅琳双手都不由自主的颤抖，连嘴巴都咬牙切齿的。

气球放下的那一刻，全班都在倒数”5、4、3、2、1”，大家都惊掉了下巴，气球居然没有爆。大家都纷纷都呼唤着”这也太神奇了吧！”就在这时，雅琳再次试着把气球放在蜡烛上，再次倒数着5秒，居然还没有爆！而气球被火烧过的地方，黑乎乎的，仿佛像一块黑色的炭，一摸，还热呼呼的。仔细去闻，就有一股烧焦的味道！

晚上，一回到家，我就去找气球不会破的原理。原来，气球烧的部位有水，而水的热容较大，吸收的热量较多，当火烧水气球的时候，水给气球起到循环冷却的作用……

这次的实验真有趣呀！让我打开了对科学的新认识。

篇三：烧不坏的气球实验作文

今天，我们在课上看到一个实验，一个没装水的气球，被火一烧，“啪”的一声，气球爆开了。我们又很好奇装了水的气球会不会爆呢？一起来看看吧！

实验前首先要准备一个装上少许水的气球，一个蜡烛，还有打火机。第二步，老师请了班长做安全员，又请了一位做打火员，还请了操作员。

实验开始，第一排的吴济羽同学把衣服裏得严严实实，生怕炸到自己，而我，用好奇的眼神看着操作员和气球。操作员则把身子拼命向后躲，把手向前，小心翼翼的。我们都可以看出她非常紧张，手不停的抠气球打结的地方，还把衣服裹得紧紧的，甚至把嘴巴都包住了。我们和老师一起喊：“5、4、3、2、1！”可是她还把气球放在火上烧，老师把耳朵捂住，大声尖叫到：“可以啦，可以啦！”

实验结果出人意料，气球完好无损，我们还以为气球会爆开。这真是一个奇迹啊！同学们都很惊讶。我们又看了看气球，就只有底下部分黑了一点。

老师告诉我们：“气球里的水会吸收热气，所以气球才不会炸。”这下我们终于明白，装水的气球不会爆的原因了。

后来，老师还采访了那位同学，她说：“我怕气球炸开，但是想克服这个恐惧，我就上来了。”随后，教室里响起了热烈的掌声。

从她的话中我明白了：我们要勇于克服困难。

篇四：烧不坏的气球实验作文

今天课上，老师带我们做了一个神奇的实验——水气球遇火会不会爆。所需的材料有：一个水气球，一把打火机，和一支蜡烛。

开始实验了，老师叫郭雅琳上台操作。她又害怕又紧张，浑身发抖得拎起气球，朝老师看过去。老师朝她点点头说：“上！”她紧闭双眼，手朝前伸了出去。我发现，她虽然手一直向前伸，可身体却止不住往后退。我觉得她可能在想：气球啊，你可千万不要爆呀！如果溅我一身就惨了呀！

讲台下的我们也屏住呼吸盯着火上靠的气球，过了一会，只见气球安然无恙没有爆，只是气球下方黑黑的。只见郭雅琳微微的睁开眼，看见气球没有爆，忍不住长吁了一口气。我们都笑了。

接着，老师又请了吴仲杰上台。他上台时，表情一脸的淡定，步伐很坚定，好像一点都不害怕。可当他手拿气球时，他的手却在抖。同学们说：“上一次烧不爆，这一次就不一定了！”他听后，手抖得更厉害了，结果一紧张，他不慎把水气球更往火苗的地方贴近。直接把火压灭了！直到最后，水气球都完好无损，只是底部黑黑的。

这是为什么呢？原来呀，水把火的热量都吸走了，让气球保持原来的温度。所以气球在火上烤几次它都不会爆。

这真是一个坚强的气球！

篇五：烧不坏的气球实验作文

老师说火可以烧各种东西，可以烧纸，可以烧书本……而装了水的气球，火却不一定可以烧爆它哦！我们决定做个实验，一探究竟。

就这样，老师在桌子上准备了材料：一个装了水的气球，一支蜡烛和一个打火机。准备好材料之后，实验开始了。

老师请了几位同学上去做实验，请了一位女同学来放气球，一位男同学来点火，还让班长大人来当安全员。只见班长大人穿越自己的“防护服”把自己裹得严严实实，太好笑了！

老师把蜡烛放到桌子上，男同学点燃蜡烛。女同学拿着气球放到蜡烛上，而身体在慢慢向后退，她好像在想：哎呀，气球会不会爆呢？水会不会洒到我的身上啊！而我捂住耳朵，心想：我坐在第一排，如果气球爆了，火就会点燃气球。气球也就变成火球，女同学一害怕，就会把火球扔到我的身体上，然后……我简直不敢再想下去了，我马上往后退。

同学们非常害怕，一个个和我一样身体都往后退。他们叽叽哇哇说个不停，有的说气球一定坐爆炸；有的辩论道，我在家试过了，不会爆，只是气球底下有点黑而已嘛；还有的身体抖个不停，就怕气球破。

经过漫长的五秒，实验结束，气球竟然没有瀑！这真的太神奇了！

我回到家在网上查了一下，因为气球装了水之后，火在烧气球时，火的温度就达不到气球的燃烧点，所以气球不会爆。

原来科学那么神奇！

篇六：烧不坏的气球实验作文

今天，老师带着我们一起在班里做了个小实验，实验的目的是：看看火星是否无所不能！

老师先给我们准备了材料，再请三位同学来做实验！一位是监督员，另一位是点火员，最后一位是负责拿水气球的。

实验开始了！

我看见拿水气球的郭雅琳手一直在抓着水气球，眼睛眯成了一条极细的缝，她可能在想：“要是水气球突然爆了！我的衣服不就湿了吗？如果一湿，我不就要被妈妈打了吗？”

点火员郑煜铭在点火时脸上毫无表情，把自己装得很镇定，但那颤抖的手出卖了他，他肯定在想：“要是我点着了火突然烧到我手上来，那可就完蛋了！”

郭雅琳拿着水气球放到蜡烛的上方，我看见她一只手拿着水气球，我们就从1数到5，她双脚就不停往后退！水气球还好没爆，但它的底部已经被火烧黑了！

后来又请了一位同学来再次操作，因为那个水汽球已经被烧过了，再烧一次可能会爆！我看见他全身发抖连水气球也在抖呢！后来又抖得更厉害了呢！我甚至还听见了咔嚓咔嚓的咬牙声！但后面另一次实验又结束了，水气球依然没爆，连火都被浇灭了！

原来是因为水热容大，能吸收热量，所以当气球被火烧的时候，气球才能完好无损。看来真正打败火将军的是水军团呀！

篇七：烧不坏的气球实验作文

听说火无所不能，但却烧不破一个装满水的气球！为了验证这件事情，老师带我们做了一个实验。

做实验前，我们要准备：一个气球、一个蜡烛、一把打火机和一杯清水。

开始做实验了。

第一步，我们要把一些清水装进气球里，再往里面吹气。

第二步，老师请了一位同学来点燃蜡烛。那位同学手一抖一抖的，好像很害怕，心想：万一气球爆了，里面的水浅到我的衣服怎么办？但他还是鼓起勇气点燃了蜡烛。我的心也跟着害怕起来。

第三步就是激动人心的一刻了哦，要把气球放在蜡烛上。老师还是请了一位同学来进行。那位同学手不停颤抖，脸上皱了皱眉头，似乎在想：冷静，冷静，一定冷静！气球不会爆的！当她正要把气球放在蜡烛上时，同学们七嘴八舌议论起来：“气球会破吗？”“不会！”“会！”“不知道。”那位把气球放在蜡烛上的同学，虽然手在慢慢向前，但脚在一步一步向后退，想：要是我的手被炸伤了又要怎么办？当我们闻到一股烧焦味时，突然有人说：“气球要破了！”“天啊！”同学们又七嘴八舌的了。

“五、四、三、二、一”五秒刚过，把气球放在蜡烛上的同学缓慢气球拿了起来。气球除了被蜡烛烧的地方黑了，其他地方完好无损哦！我心想：哇！水就像气球的外衣，保护了气球。

这下“火是不是无所不能”的问题得到答案了。不是，火烧不破一个装了水的气球。可是这是为什么呢？我上网查了一下，原来是因为：水的热熔大，吸收的热量会很多，当火烧气球时，里面的水起到一个给气球循环冷却的作用，会把火焰的热量吸收掉，降低气球的温度，使它没有达到燃点，所以气球烧不破哦！

你们也可以试一试哦！

篇八：烧不坏的气球实验作文

今天，好好的语文课被刘老师硬生生的变成了科学课。老师说带我们做试验，还说水汽球不会被火烧破。这怎么可能呢？火可厉害了，烧得坏纸，一不小心还能把我们得浑身都是伤。区区一个水球怎么能让火认输？

看看准备材料：水汽球、蜡烛、打火机。“这怎么可能？”“一定是假的。”既然老师让我们做，就一定是真的……同学们七嘴八舌议论着。老师请了三位同学上去做实验。

实验开始了，煜铭先点起了火，雅玲负责将拿在手上的水汽球提在蜡烛上。引得同学哭笑不得，只见她整个人向后靠，只有手在前，她的眉毛皱得像个核桃，眼睛却睁得大大的，害怕会错过每一秒钟。再看安全监督员欣欣，真的太好笑了，可能是因为害怕她将外套帽子扣在头上只留下眼睛。

再回看气球，它有一点黑了，有一点焦了，它仿佛下一秒就有爆炸了。我虽然离它很远，但我还是很怕，我将外套扣在头上，像安全帽一样，时间一点一点的过，水气球先生除了屁股变黑，一点都没有改变样子。我眨巴眨巴眼睛，这也太神奇了吧，水气球简直太牛了。

不管你信不信，反正我是信了，这么神奇有趣的实验太让我大开眼界了！

篇九：烧不坏的气球实验作文

今天，我看了一个视频，一个人拿着一个塑料杯在里面装了水，用火在杯底下烧。神奇的事情发生了，塑料杯既然没有破，反而是水慢慢烧开了。我觉得很神奇，这是为什么呢？

第二节课，上科学课，科学老师拿了一个盆子，一根蜡烛，一把打火机还有一个装满水的气球。科学老师首先把蜡烛安在盆子中间，然后说我们来做个试验吧！老师请了一位同学要他用打火机点蜡烛，另一位同学用手把水球停放在蜡烛上面。点蜡烛的同学刚要点火连忙把手缩回来，然后又伸手去点，还没点着又收回来，我仿佛看到他的头发都竖起来了，好像在说：“主人，不要呀！我可不脏，我不想洗头啊！”那同学的样子好可爱，引起了同学们的哄堂大笑！然后我看到老师也是后退了几步，原来老师也会害怕啊！

这位同学在坚持下终于点燃蜡烛了。蜡烛的火烧在水球身上，大家一起数数：1、2、3……一数到了10，水球居然没有破开，还是一样鼓着大肚子，只是烧得黑黑的，有点烧焦味，像烧焦的面包。

水球为什么没爆呢？老师让我们自己去寻找答案。我查了资料，原来水球里面有水，则对气球加热时，相当于同时对水进行加热，热量给水吸收了，所以气球不会迅速升温，所以他就不会爆。

世界像一个万花筒，他让我懂得了科学，科学让世界跟美好。

篇十：烧不坏的气球实验作文

听说火可以烧任何东西，但是烧不破装满水的气球。我们的老师和同学不信，于是我们就决定做个实验。

首先，准备好一个装满水的气球，一个蜡烛，和一支打火机。然后，老师请了一位同学上来打火，又请了一位同学上来放气球。只见那位同学虽然很勇敢，可是脚还是忍不住往后退，整个人的脸色“唰”得一下变得苍白，浑身一直在发抖。我心想：“如果气球破了的话，那水就不是喷到我们的身上了！”我越想越怕，忍不住闭上双眼。

“5——4——3——2——1”呀，气球竟然没破。我们决定再试一次，这次数十秒。老师又换了一个同学。那个同学手一直抖来抖去，看上去很害怕。他咬紧牙关，闭上眼睛，把手放在蜡烛上面。这回气球坚持在火上“炙烤”了十秒钟，气球竟然没破！我惊讶地说：“这个实验也太神奇了吧！”

后来，我才知道是水将军帮气球吸收了热量，所以水将军才是击败火将军的英雄呀，气球的“安全衣”是水将军。

这真是坚强又神奇的气球呀！

篇十一：烧不坏的气球实验作文

今天我们的班主任在课上做了一个小实验：烧不破的气球。

“听说火能烧灭各种东西，但就是烧不破有水的气球，所以今天我们就来做这个小实验吧！”老师说道。“哇！”全班发出了惊喜的叫声。

“首先，我们准备的材料有：一个气球、一根蜡烛、少许清水和一台打火机。”老师说。现在同学们的目光都一同汇聚在老师身上。老师继续讲到：“我要请一位安全指导员和两位操作员。请陈欣欣来当安全指导员，请郭雅琳和郑煜铭来当操作员。”随后老师把装好水的气球、蜡烛和一个打火机拿了上来。

开始实验了。所有人的眼睛都直勾勾地看着讲台。郑煜铭手上拿着打火机，郭雅琳手上拿着气球，而我，就在旁边死死地盯着讲台。只见郑煜铭把拿着气球的手往讲台上伸，但身子却一直往后退，生怕烧到自己的手。终于，蜡烛上的火点燃啦，全班大叫道：“哎哟”他点完后迅速收回自己的手。到雅玲了，雅琳颤颤巍巍地走到讲台前拿起气球。看！她害怕的心，颤抖的手！雅玲只有拿着气球的手往前伸，其它身体部位一直往后缩。

气球终于被火烧到了！“五、四、三、二、一！”我紧紧地捂住我的耳朵。咦？气球居然没有破！我舒了口气说：“哎呀妈呀，我还以为那气球会破！”真是虚惊一场啊。

这个实验真刺激，怪不得老师让我们做。

篇十二：烧不坏的气球实验作文

今天上课，刘老师给我们做了一个小实验，烧不坏的气球。

首先，老师准备了一个装水的气球，一支蜡烛和一个打火机。老师叫陈欣欣当安全员，让郑煜铭当打火员，让我来放气球。

我原本非常想上去的，一点儿也不害怕。可是老师一叫到我，我突然变得紧张、害怕起来。我真怕一会儿气球爆了呀！真想快一点儿开始呀！可是，我越想快一点开始，老师就越慢开始，我的心已经提到嗓子眼里了！

终于开始了。老师让郑煜铭点火，他生怕烧着自己手似的，非常小心。陈欣欣在旁边越走越远，只敢伸出个脑袋。我真想手再长长一段，这样就可以站地远一点。可那是想象！我只好小心翼翼地把气球放在蜡烛上。“3，2，1。”老师说到，“可以拿开了。”气球竟然没爆！可是底部已经成黑炭了。

我回头一看，老师怎么躲到电脑那了呀！我拿开后，老师走过来问我们感觉如何？我说：“我的魂还没回来呢！”同学们笑了起来，可是我觉得一点也不好笑！话说回来，为什么气球不会爆呢？老师说：“可能是因为水吸收了火的热量，所以才不会爆的。看来，水就是火的弱点了！”

通过这一次实验，我明白了：火不是无所不能的，它也有它的弱点。人也一样有长处，也有短处！

篇十三：烧不坏的气球实验作文

听说火可以烧毁任何东西，但是火烧不毁装满水的气球。今天，课堂上老师带着我们一起实验来验证答案。

老师先准备了一个装满水的气她球、一个蜡烛、一个打火机。她让陈欣欣当安全监督员，然后还请了两位同学，一个给蜡烛点火，一个拿气球。

火点着了，拿气球的同学却一直再往后退，仿佛心里在想：“火烧到手上可是不要命的啊！气球爆到手上火也烧到于上就完蛋了啊！”那位同学恨不得现在就跑回座位上。

老师宣布开始放气球了。拿气球的同学害怕起来，连忙把手收回来往后退，平稳的手变颤抖，她紧张地咽了口口水。其它同学也害怕起来，大家用手捂着耳朵，生怕声音太响，紧紧的闭上了眼睛，生怕爆炸。

“1、2、3、4、5”五秒过去了，气球没有破，同学们惊讶极了。老师说：“可能是时间太短了，我们换一个同学试一下。”吴仲杰连忙举起手来。只见他大步走向讲台，淡定地拿起气球站在了蜡烛前。老师开始说：“现在没有安全监督员了，只有你自己。”吴仲杰把气球放上去了，“1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。”气球仍然没有破。这到底是为什么呢？

原来啊，是水吸收了火的热量，让气球表面的温度不会很快升高，所以是水保护了气球，当了气球的安全衣。

下次我一定要亲自试一试！

篇十四：烧不坏的气球实验作文

火是无所不能的吗？听说火烧不了装着水的气球，这是真的吗？老师上课为我们来做了这个小实验！来，一探究竟。

首先，准备好装好水的气球和一根蜡烛，还有一把打火机。

接着，点火的同学上场，他的手瑟瑟发抖，点了一次又一次，就怕火烧到手上，最终成功了。接下来就是拿气球的人上场，她的手往前，身体却往后，一副手软脚软的模样，害怕极了，心想：”水可要要爆到我的身上。”安全员则用帽子武装自己，拼命地捂住耳朵，我想是因为害怕气球爆炸的声音，所以才捂住耳朵吧！

可是到了最后，气球都没爆。大家不禁长舒一口气，真是虚惊一场啊！

回到家，我就打开百度搜索这种现象的原因：因为水的沸点是100摄氏度，也就是说在气球里的水完全汽化前，气球中的水不会超过100摄氏度。所以气球就不会被烧破了，就和用纸盒子烧开水是一个道理。

通过这件事，我也明白了在生活中要仔细观察。

篇十五：烧不坏的气球实验作文

今天，老师在课堂上和我们一起做了个实验，名字叫“暗藏玄机的水气球”。

老师找来了一张实验桌，先拿出打火机和蜡烛，再拿出装了大约一厘米水的气球，说：“我要请一位安全监督员和两名操作员，一名打火，一名拿着气球。”老师语音刚落，同学们纷纷举起双手，老师请了班长，因为老师觉得请班长当安全监督员再好不过了。她又请了一名男生和一名女生，女生拿气球，男生打火。实验开始前，台上的同学都说很紧张，怕水爆到一身。而安全监督员的感受不一样，她只是怕同学被热水烫到了。

实验开始了！女同学们尖叫起来，而男同学都很兴奋，他们想知道结果究竟如何。只见点火的男生点在了蜡烛上，拿气球的女同学手往前伸，身体却往后退，看她这副样子，我就知道，她一定很害怕。看到同学这副表情，我更加紧张，手脚开始软了，要是水喷到一身怎么办？早知道不坐离讲台那么近的地方了。时间一秒一秒地过去，哇！水汽球没破，同学们都发出惊讶的声音。

“我们再请一位同学来再做一次，这次不换气球哦！”老师拿着麦克风说到，“而且只请一名操作员，无安全监督员。”被老师这么一说，大部分同学都放下了原本高举的双手。老师选了一位男生，那位男生走上讲台，满脸露出害怕的表情，男生放气球的动作和一名放气球的女生一样，手往前伸，身体往后退，可是，令人无法想象到的是气球居然还没破，只是底下有点黑。

看到这里，我决定一探究竟。一回到家，我拿起电脑上网查了一下，到底怎么回事。原来是：当气球装水之后，火烧气球时，火的温度会被气球里的水吸收，温度达不到气球的燃点，气球就不会被火烧破。