玩对着干游戏作文四年级

篇一：玩对着干游戏作文四年级

一阵阵充满魔性的笑声从教室里传了出来，“哈哈哈……”哦，原来我们正在和老师玩“对着干”的游戏呢！

游戏规则很简单，就是和老师反着来。这也太简单了吧，我们大家都跃跃欲试。

老师下达了第一个指令：“摇头，摇头……”我们就像小鸡啄米一样一直点头，我想：要是有一个小铁盆，那盆会一直当当响。老师又给我们来了个突然袭击：“点头，点头……”我们大部分人又像“拨浪鼓”一样，沉浸在摇头的快乐之中。但有的人却还痴迷于小鸡啄米，仍然欢乐地点头。不一会儿，我们的动作就一致了，都成了“拨浪鼓”。但老师不停地变换口令：“摇头、点头、摇头……”摇得我们那叫一个晕头转向。

第二波“坑人”指令来了：“坐下！”有一个同学乖乖地上了当，就坐了下来，但其他人却像战士一样齐刷刷地站了起来，坐下的同学才知道这是老师的套路，“腾”一下站了起来。我想：这老师也太太太狡猾了，游戏果然没有那么简单，我要集中注意力保持清醒，才能不中老师的圈套。

老师的“坑人”指令还在继续：“笑。”大家一听，都假装大哭。你猜怎么着，有的人“哇哇哇”又叫又哭，有的人光做动作不哭出声音。老师转头又说：“哭。”大家阴转晴，有的哈哈大笑，有的仰头大笑，有的抿着嘴笑……可有的同学还没反应过来，还在哇哇大哭，一看不对，立刻捂着肚子笑了，传说中的“破涕为笑”，终于在这一刻出现了。

高难度的口令上场了：“右手摸左耳。”大家手忙脚乱，双手乱舞。有的伸左手摸左耳，有的伸右手摸右耳，还有的两只手都伸出来了，各摸一只耳朵，简直是乱成了一团，惹得老师自己都哈哈大笑起来。狡猾的老师趁乱又大叫：“抬双脚。”有的同学用双手按着两边的桌子让双脚悬空抬起，还有的同学一会儿抬左脚，一会儿抬右脚，忙得不亦乐乎。只有许同学举起了双手，像投降一样，老师笑着说：“哈哈哈，你们都做错了，只有许同学做对了。”

游戏在我们的欢声笑语中结束了，这个游戏让我们拥有了和老师“对着干”的权利，我们还想再多玩一会儿。

篇二：玩对着干游戏作文四年级

难道我没有听错吗？和老师“对着干”！没错，我们正在和老师“对着干”，不信你看——

今天一上课，老师就给了我们一个特殊的权利，那就是和老师对着干，我有点怀疑我的耳朵出了毛病，同学们都满脸疑惑不敢相信。经过再三确认，我们的耳朵都没有听错。

游戏规则很简单，就是和老师反着来。游戏开始了，我想：这不就是小菜一碟吗？很简单啊！听到老师让我们“坐下”，同学们一个个像战士一样齐刷刷地站起来了，我得意地想：我这么高的智商，是不会被淘汰的。

接着，老师下达了一波“整人”的指令。老师连续不断地说：“摇头……”我们像小鸡啄食一样点头，假如现在我们的下巴下边放一个作 文 吧Www.ZuoWen8.coM小铁盆，我们能把铁盆敲得当当直响。这时，老师竟突然袭击，说道：“点头……”我立刻把头摇得像拨浪鼓一样，但有些同学还沉浸在点头的快乐之中，没有意识到口令变了，他们仍然在拼命地点头。老师又说道：“点头、摇头、点头……”我们被老师这波指令弄得晕头转向，做什么动作的都有。

老师又趁机下达了一个高难度指令：“左手摸右耳。”我们班的张同学最有意思，他手忙脚乱地用左手捂住左耳朵，发现不对，又用右手捂住右耳朵，发现还不对，于是，他干脆用双手捂住两只耳朵，引得同学们哈哈大笑。

在这次“对着干”的游戏中，既锻炼了我们的反应能力，也让我们在这个游戏中获得了快乐。

篇三：玩对着干游戏作文四年级

什么？和老师“对着干”，我没有听错吧？是的，没有听错，我们就是要跟老师“对着干”。

老师平时这不让我们干，那不让我们干，今天竟然让我们明目张胆地和她“对着干”。你听，老师笑眯眯地说：“今天，我给你们一个特殊的权利——和我对着干。”同学们一听。欢呼雀跃起来。

这个游戏的规则很简单，只要老师说什么，我们反着做就可以了。游戏开始了，老师先是小试牛刀一下，说了个最简单的口令：“起立！”可同学们没有一个站起来的，安安静静地坐在那里，仿佛凳子上有胶水粘住了我们。“坐下！”同学们像士兵听到命令一样齐刷刷地站起来。虽然第一轮还没有经验的，但动作却出奇一致。我自豪地想：这也太简单了吧！这时，老师说：“游戏结束，坐下吧！”有的同学竟然真的得意地坐了下来，可聪明的同学继续站在那里。坐下的同学一看，还有那么多人站着呢，忽然意识到了不对，立刻站了起来。我心想：老师真狡猾，这口令的套路真是太多了。

接下来，“整人”的口令来了。老师不断地说：“摇头、摇头……”我们像小鸡啄米一样点头。可老师突然改口，又换成了一串：“点头、点头……”有的“小鸡”还沉浸在“吃米”的欢乐中，有的同学已经开始迅速地摇着头，跟拨浪鼓一样。这一局下来，同学们已经晕头转向了，老师却说：“游戏到此结束，请同学们坐下吧。”不料，还真的有同学自豪地坐了下去，我们站着的同学就开始哈哈大笑起来，原来这还是一个圈套啊！

开始高难度游戏了，老师说：“小西瓜。”我们就用手比划大西瓜；老师说：“大西瓜。”我们就用手比划小西瓜。“小西瓜、大西瓜……”同学们手忙脚乱地比划着，终于都累趴下了。老师又换了一种更有难度的玩法：“左手摸右耳。”同学们害怕做错，小声念叨着：“右手摸左耳。”并伸手去摸，只有几个同学摸错了。可是到后面“左手摸右脚、睁右眼、右手摸左眉毛”时，同学们只好手忙脚乱地反着做，很多同学都分不清左右了，双手乱舞，一着急干脆双手一起摸得了，还有的同学好像已经“精神错乱”，呆若木鸡地坐在那里，乐得我们合不拢嘴。

游戏在我们的笑声和动作中结束了，我也体会到了和老师“对着干”的快乐！

篇四：玩对着干游戏作文四年级

啥？让我们和老师“对着干”！是我的耳朵没有听清楚，还是老师吃错药了呢？没错，今天我们就是要开心地和老师“对着干”，不信的话，你就跟着我一起去瞧瞧吧！

今天，高老师一脸坏笑地走进教室，告诉我们：“今天，我给你们一个特殊权利，让你们和我对着干。”我怀疑地对自己说：“我的耳朵没有毛病吧？”我的确没有听错，你看，教室里已经炸开了锅：有的同学跃跃欲试，准备和老师对着干，有的则面无表情傻呆呆地坐着。不就是跟老师“对着干”吗，有啥不敢的？这么想着，我心里便乐开了花。

游戏规则就是：老师说什么我们和她反着来就可以了。游戏开始了，高老师先给我们小试牛刀一下，出了简单的口令，老师说：“坐下！”同学们像战士一样齐刷刷地站起来，老师说：“做对的坐下。”我正准备坐下，我不放心地左看看右看看，同学们都在站着，我才回过神来，今天我们要和老师“对着干”呀！侯同学和张同学不假思索地刚坐下，又“腾”一下立刻站了起来。我觉得老师真是太狡猾了，怎么刚开始就差点被她套路了呢？所以我们要集中精力，不可以掉以轻心，不要再上当受骗了。

老师开始“整人”了，不停地说：“摇头……”同学们就得接连不断地点头，跟小鸡啄米一样。老师的口令突然一换：“点头、点头……”给我们来了个措手不及，幸好我反应灵敏，摇头晃脑起来。有些反应迟钝的同学还沉浸在“啄食”的快乐之中呢，好几声口令之后才把头摇得跟拨浪鼓似的。经过这波“神操作”，我们摇得晕头转向。正当我们晕晕乎乎的时候，老师又故技重演：“做对的同学坐下。”张同学一屁股坐在了那儿，“哈哈哈哈，他又上当了。”

接下来老师又说：“左手摸右耳。”同学们都手忙脚乱起来，双手在空中乱舞，有伸左手的，有伸右手的，有摸左耳的，有摸右耳的……惹得老师哈哈大笑。这时老师还想套路我们：“做对的同学坐下来。”聪明的我心想：才不上当呢，我要和你对着干到底！所以就直挺挺地站着。

老师见我们都不上当，喊了一轮“馊”口令：“你们现在开始哭！”有的同学开心地笑，有的同学朝天笑，有的同学跟老虎似的疯狂地笑。老师还不放过我们，又说：“现在笑。”有的同学伤心地假哭，有的同学低下头抹着泪假哭………

这个和老师“对着干”的游戏，给我们带来了无穷无尽的乐趣，还锻炼了我们的快速反应能力和专注力。