把一个人物写具体
“站起来！”平地一声雷响，把正在专心听课的我们吓得一激灵，目光360度搜索，最后定格在了最前排的位置上，只见他眼神迷离，眉毛不屑地动来动去，嘴里哼着小曲儿，双脚跷在课桌两边的横杠上，椅子往后仰着晃晃悠悠，看样子魂魄早就到九霄云外神游去了。老师这一吼，可算把他的七魂八魄喊回来了。
老师好不容易平息了心情，开始上课。今天课堂上讲的是《扁鹊治病》的故事，同学们都津津有味地听着，心里感慨这扁鹊真的是太神了！老师问：“同学们，你们知道扁鹊吗？”那个被老师喊回来的同学呲溜一下，双手高举头顶，一边扭动身子，一边直嚷道：“我知道，我知道。”那急迫的样子，像中了彩票去领奖似的急不可待。老师难得见他这么积极，让他回答，这下可好，他像得了圣旨一样夸夸其谈起来：“扁鹊，春秋战国人，本名秦越人，擅长疑难杂症。一次扁鹊到了虢国……”只见他连说带比划，越说越激动，口若悬河，唾沫星子快成喷水壶了。有同学向他投去了赞叹的目光，有同学听得津津有味，有同学有些不耐烦，嘴巴欲张又合，还有同学无视他，双目直盯老师。老师见他大有说不完的架势，不得已打断了他，说：“了解得很多，很对，但时间有限，老师要往下讲了，课后有兴趣的可以搜搜扁鹊的故事。”可这位同学像没听见老师话似的，嘴巴像机关枪一样叭叭不停，好像不让他讲完，会把他憋出内伤。老师见没有用，只好走到他跟前，拍拍他肩膀说：“行作 文 吧Www.ZuoWen8.coM了，行了，老师要讲了，你长大历史一定会学得很好！”老师把他按到座位上，可他屁股像长钉子似的坐不下去，控制不住自己，多次跃跃欲试，大有不淋漓尽致不痛快的意思。在老师目光一次又一次的暗示下，他总算安静下来，老师才得以顺利地把这节课讲完。
还有一次，数学老师正讲得起劲，突然一股脚臭味传了过来。老师目光一扫，发现这位同学翘着二郎腿，背靠着椅子，脸仰望着天花板，一只手转着笔，悠哉悠哉，像在自己家一样自由自在。老师被他的样子气炸了，让他站到讲台边听讲。他站是站起来了，慢吞吞的，好像站起来都费了九牛二虎之力似的，拖拉着鞋，一边走一边提，晃到讲台边试了好几种姿势，最后选了一个他认为最得劲儿的，靠着墙，浑身像没骨头似的，翘着肚皮，撅着嘴，耷拉着肩膀，双脚叉开，双腿有节奏地抖来抖去，双手不停地抠来抠去，像天塌下来，有高个顶着的没事人一样。同学们有时还真佩服他的吊儿郎当，满不在乎，天不怕地不怕的样子。可即使这样，老师讲课他爱听不听的。一到考试别人笔下沙沙作响，头都不敢抬一下，生怕做不完。人家倒好，左顾右盼，上看下瞧，就是不动笔，老师提醒又提醒，他才开始不情不愿地拿起笔，但只要他做的题几乎全对，你们说神不神？
他就是这样一位同学，任性、调皮，不受约束。但他也很聪明，我相信只要他认真起来，就没学霸什么事了！他是谁？我就不告诉你们了，是我们班的都会懂……
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