绽放的花朵

时间:2026-03-24 12:14:30 | 作者:王院丽

诗仙李白在《南陵别儿童入京》中写道:“呼童烹鸡酌白酒,儿女嬉笑牵人衣。”大诗人杨万里在《宿新市徐公店》中这样记叙:“儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。”英国作家王尔德在童话《巨人的花园》中写道:“巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间,感到无比幸福。”新学期伊始,我们作为教师,天天和在美丽如花孩子们生活在一起,那是何等的幸福和快乐。

生本课堂教学中,我们5。4班的20个小组都以花来取名,小组组名有茉莉花、梅花、兰花、水仙花……在“班级优化大师”APP软件的界面上呈现出“花的世界”。班级的孩子们就像那一片片花瓣,无论是朗读课文、小组合作、汇报交流,还是古诗吟诵,他们在班级中一起合作交流、互通有无、研讨未知,在班级活动中自信满满的展示分享。当老师聆听他们分享、质疑、评价的声音时,仿佛感到花儿竞芳的声响,默默地静待每一瓣花香四溢,每一朵花鲜艳夺目。

每当课间活动时,校园如同百花园,孩子们如同生长在园中的不同种类的花,时而跑步,整齐划一;时而做操,舞动身姿;时而游戏,欢呼雀跃;时而跳绳,跳小绳、跳大绳、跳双绳内轮、一跳二摇、鱼贯而出,生动活泼,增强体质,身心愉悦……那是一朵朵开心的“运动之花”。

每当写习作时,在教师的引导下,孩子们思维敏捷,同样的习作要求,不同的“花儿”,他们选材不同,构思各异,写出来的习作迥然不同,令人浮想联翩,那是一朵朵心灵盛开作 文 吧Www.ZuoWen8.coM的花朵。或让读者喜悦,或让读者伤心,或让读者欣赏,或让读者赞叹……,“花儿”们用心书写着自己的所见、所闻、所感,呈现的是一篇篇优美的文段,他们是一朵朵美丽的习作之花。

学校的大型文艺活动时,我们会看到百花园中的“花儿”独特的绽放,有的展示武术的中国功夫之魅力,有的载歌载舞,有的街舞酷比,有的弹奏钢琴的美好音符,有的朗诵诗词之美……百花园中一朵朵的“花儿”个性张扬,发挥特长,一朵朵阳光自信,绽放异彩。

每当我早晨走进静谧的校园,“花儿”还睡意朦胧,当我下班离开校园时,“花儿”已收起一天的芬芳,我幸福满满的回味这一天,花香四溢。作为老师,当你把孩子们当成一朵的花的时候,我们仿佛就是园艺师在辛勤的修剪:当花朵旁的绿叶生虫时,我们需要修剪腐叶;当花枝长出歪斜的枝条时,我们需要修剪多余的枝条;当有的花未开时,我们需要浇水、施肥,研究它、了解它的生长环境,开花的周期,为它去创设更好的生长环境,静待开放;当有的花高高的傲立枝头炫耀时,我们需要修剪,使其学会谦逊的开放;当有的花始终包裹花蕾羞于开放时,我们需要关注,给于开放的力量,使其树立自信,让他敢于绽放自己的美,敢于与别的花儿竞相开放;当有的花挨挨挤挤使周围的其他花无法开放时,我们需要修剪,使它学会共处、学会谦让……

辛勤的园艺师,在您的呵护下,愿花儿更美,美得令人陶醉,愿花儿更香,香得令人神往。

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