读人
读书是学问，读人也是学问。书是平平整整摊在那里白纸黑字可以直接浏览的；而很多时候，人是会把自己折叠起来，将另一个自己藏在脑后的黑发与头巾里。
今天体育课阳光很好，也算是正式步入春天了。地里的小虫子也纷纷出来舒活舒活筋骨，班上一位飞同学就从地上捉了一只虫子，以此吓一吓胆小的同学。
当他吓完了人，开心够了，那只虫子也已疲惫不堪时，他把虫子扔在地上，抬起脚，狠狠地踏向那只虫子，当他把脚移开时，地上只剩下一片蓝盈盈的血迹。
在我印象中，他一直是个天真跳脱的作 文 吧Www.ZuoWen8.coM同学，我从未关注过他这样的举动。
至此，我总结出读人的一条方法：不要总看他对待上级或同级伙伴的样子，还要看看他是如何对待弱者的。正如现在，这位飞同学既不需要那只虫子对他的喜爱与赞扬，也不需要得到虫子的接纳与认可，于是走过去就是一脚。他不会感受到踩虫子的痛苦与恐惧，一脚踩下去，收获的是自己一分钟的快感。
人应常怀悲悯之心，尊重生命，敬畏生命，如果失掉这种情怀，也就与机器无异了。
我想起八年级上册曾老师引导我们读的法布尔《昆虫记》。法布尔能成为掌握田野无数小虫子秘密的语言大师，他曾这样反驳当时有人对她的责难：你们是把昆虫开膛破肚，而我是在它们活蹦乱跳的情况下进行研究；你们把昆虫变成一堆既可怖又可怜的东西，而我则使得人们喜欢它们；你们在酷刑室和碎尸场里工作，而我是在蔚蓝的天空下，在绵长的歌声中观察；你们用试剂测试蜂房和原生质，而我却研究本能的最高表现；你们探究死亡，而我却探究生命。法布尔从不满足于仅仅记录昆虫的生活，他关注的是昆虫活生生的生命过程，他对于昆虫的形态、习性、劳动、繁衍和死亡的描述，处处洋溢着对生命的尊重，对万物自然的赞美。这种敬畏生命的情怀，才是对青少年最好的引导。我想这位飞同学名著测试成绩就算满分，他也没有学习到科学家对于生命本质的关怀一点点！
读形形色色的人，品多姿多彩的人生。
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