四年级上册语文第六单元作文记一次游戏

篇一：四年级上册语文第六单元作文记一次游戏

掰手腕游戏

有一天，老师让我们在课上玩掰手腕。

掰手腕要选两个力气差不多的，要是选一个力气特别大，一个力气特别小的，那刚开始力气小的很快就会被力气大的掰下去，这也会让游戏乐趣大减。

于是老师选了我和唐铸厚，我俩看起来实力相当。刚一上台，我们俩就充满了“大药味”，两眼冒着杀气，好像不把对方掰服就不停止一样。

第一场开始了，这一场我们用的是右手。只听老师的一声“开始”，我和他都使出了九牛二虎之力。只见他紧皱眉头，抿着嘴巴，仿佛在召唤全身的力气。我也咬紧牙关，双目圆瞪，仿佛眼里有无穷的力量在积累。正当局势紧张之时，我突然一个发力，把唐铸厚的手压在了桌子上。这场我赢了，我开心地手舞足蹈，一蹦三尺高。

第一轮结束后，我们各休息了十秒。十秒后，第二轮立刻开始了。这轮用的是左手，我很清楚，左手是我的弱点，于是我心想：这轮我可能会输。果然不出我所料，刚开始没几秒，我的手就被压到桌子上，我输了，但我没有放弃，我说：“等决赛，决赛说不定我还是能赢”。

决赛开始了，我很清楚自己的右手占优势，他也知道自己的左手占优势，于是我们俩吵得不可开交，就在这时有同学提议：“要不石头剪刀布”。然而我输了，所以这场比赛我要用左手。

“三二一，开始！”老师说。最后决一胜负的时刻到了，我们各自使出了吃奶的劲，把全身的力量汇聚在左手上，最开始我是占上风，但没过几秒，他就反应过来，一抿嘴，一皱眉，狠狠地把我的手压到了离桌面一厘米的地方，我的手无论如何都抬不起来了。突然，耳边传来了同学们的鼓励声：“肖宗南加油！肖宗南加油！”再加上我决赛要赢的决心，就硬生生地把手慢慢地一点点抬起来了，终于抬高了几厘米。说时迟，那时快，我的对手趁我不备之时突然发力，使出最后的一丝力气，把我的手压倒在了桌子上，我还是输了。

虽然我输了比赛，但是也没关系，重在参与嘛！也因为这次比赛中凸显出了我右手的力气很大，唐铸厚左手的力气很大，于是我们俩有了不同的外号，我是“右手之王”，他是“左手之王”，哈哈！

篇二：四年级上册语文第六单元作文记一次游戏

一二三木头人

在一次体育课上，我和我的小伙伴们一起玩一，二，三，木头人的游戏。

这场游戏的规则是：选一个同学当“木头人”，其余的人站在规定的安全区，“木头人”背向我们喊出：“一，二，三，木头人”时，大家就要迅速地向前移动，当他再次喊“木头人”时，他会迅速转过身子，观察大家有没有站稳。要是有人站不稳或者走动，这个人就必须回到起点重新开始。到最后，谁要是碰到木头人的背，就必须立即往回跑，不然就会被抓住。要是被抓住了，这个人就做下一轮的“木头人”。

我们决定让何百灵先做“木头人”，她也很乐意。游戏开始了，何百灵喊出：“一，二，三，木头人”的口令时，我们往前冲。她喊完后立马转过身来，发现所有人一刹那间像被孙悟空定住了一般，一动不动地站着，大家的姿势各种各样，有抬起一只脚的，有双手摆在空中的，还有三五个人挤在一块的……大家的姿势各种各样，看上去十分的搞笑。

这时我耳边传来了何百灵的声音，原来是苏传洛金鸡独立没站作 文 吧Www.ZuoWen8.coM稳，他无可奈何地回到起点。游戏继续进行，何百灵又喊起口号令，我们迅速地向前奔跑，她一转身，几个没有反应过来的同学又被无情地罚回起点。游戏继续，苏传锐反应最敏捷，他冲在最前面，何百灵不想被苏传锐拍到后背，所以她快速地变换口令，想在回头时把冲在前面的同学罚回起点。可惜，她的愿望没有实现，因为我们的反应速度比她还快，她每一次转过身时，我们都站稳不动。当她再一次回过头喊口令时，苏传锐拍到了她的后背。她转过身风驰电掣般向我们追来，徐俊发还没反应过来，立马被抓住了。

大家越玩越开心，场面也越来越热闹。我们一会儿跳，一会跑，一会儿又像石头一样静止不动。几个回合下来，徐俊发做木头人的次数最多，蔡雅婷做木头人的次数最少。

在不知不觉之中，下课铃响了，我们意犹未尽、依依不舍地结束了这个开心有趣的游戏。

玩“木头人”游戏可以增进我们同学之间的友谊，同时也提升了我们的反应能力，更重要的是我们在快乐的奔跑中增加了运动量。我喜欢这样的游戏！

篇三：四年级上册语文第六单元作文记一次游戏

“抢垫子”游戏

“抢凳子”是传统的群体游戏。不过，我们在传统玩法的基础上继承并改进，发明新的游戏——“抢垫子”。这样一来，虽然玩法简单灵活，但是形式活泼、生动有趣，深受我们班同学的喜爱。

“抢垫子”游戏的规则是这样的：首先把垫子放在空地上，当哨声响起时，我们就排成队，围着垫子转圈，而且每个选手要一边转圈，一边打着节拍高声歌唱：“赛、赛、赛，阿拉马克赛，一个接一个，阿拉马克赛，这么好的天气飘雪花，这么好的鞋子漏脚丫，这么好的孩子小傻瓜！”当哨声再次尖锐地响起时，大家就要找一块垫子坐下来，每张垫子只能坐两人。坐不到垫子的人，就会被淘汰出局，同时撤下一张垫子，然后继续游戏，坚持到最后的两个人获胜。

游戏开始了，老师吹响哨子，我们参加游戏的十八位同学围着垫子一边缓缓地转圈，一边打着节拍高声歌唱：“赛、赛、赛，阿拉马克赛……”大概是这歌曲很有趣，围观的同学们都哈哈大笑，我们虽然唱着歌，但是也有人忍不住笑出了声。

突然，老师吹出一声短促而又尖锐的哨声，选手们像猎豹一样扑向垫子，一屁股坐在离自己最近的垫子上。我还算运气好，一转身就抢到了垫子。王海和周鼎他们反应太慢，没有“抢到”垫子，两个人被淘汰出局，只好悻悻然地离开了队伍。

老师吹响哨子，游戏又开始了。获胜的选手们继续围着垫子一边唱歌，一边转圈，并全神贯注地盯着中间的垫子。可能是太紧张了，所以我们的歌曲唱得越来越快，拍子也快，转圈的节奏自然也快了起来。我正想着该怎样抢到垫子，突然，哨声急促地响起，当我缓过神来时，垫子已经坐满了人。没想到，我和许小宣在第二轮就被淘汰了，只好很不情愿地站到一旁。

垫子越来越少，比赛越来越激烈，围观的同学们尖叫着，仿佛比他们自己玩还要兴奋。几轮下来，最后只剩下罗雨辰、黄子凯、肖杰和李志轩四个人。他们脸蛋涨得通红，额头沁出密密的汗，一副既紧张又开心的样子。

决赛开始了，他们四位选手唱着歌快速地转着圈子，旁边的同学们激动地喊着自己好朋友的名字，为他们加油鼓气。“嘀！”的一声，谢老师吹响了哨子。肖杰和罗雨辰立刻扑倒，他们双手撑住垫子，一个翻身都坐到了垫子上，黄子凯和李志轩一下子蒙了。一向爱搞怪的黄子凯翻了个白眼，居然跳起了舞来，引得我们哈哈大笑。

“抢垫子”游戏真有趣，不但丰富了我们的课内生活，而且还锻炼了我们的反应能力。我喜欢这样的校园生活。

篇四：四年级上册语文第六单元作文记一次游戏

贴嘴巴

”向前走！向前走！”同学们大声喊着，教室里一片喧闹声。这是我们在玩贴嘴巴的游戏呢！黑板上，有一副缺了嘴巴的小女孩图画。需要我们蒙着眼睛为她贴上。

上课的时候，老师拿着一张没有嘴的小女孩的画，把它贴在了黑板上，说：“同学们，这节课，我们来玩个贴嘴巴的游戏吧！说完并在黑板上写了“贴嘴巴”三个大字。

游戏的规则是：请一个同学上来，老师给他蒙上眼睛，然后让他原地转三圈，最后自己走到黑板前面给小女孩贴嘴巴。

我心想：这个游戏就是个小儿科，就算让我把眼睛、眉毛、鼻子全贴上去，也难不倒我的。

游戏开始了，同学们争相恐后，个个跃跃欲试，把小手举得老高呢！嘴里还不停地喊：“老师，我会，让我先来”。我也把手高高地举了起来。老师看见了，就把我点了起来，并用了一条红领巾对折了好几次后，把我的眼睛紧紧地蒙住，顿时我眼前一片漆黑，就连一丝光芒也看不到了。我突然感觉有点慌，心怦怦地跳个不停。这时，班长连忙提醒我说：“张佳怡，快，原地转三圈”。接着我拿着一个“大嘴巴”站在教室中央，一时不知所措，脑袋也是嗡嗡嗡的，过了两分钟，才慢慢回过神来。我小心翼翼地抬起脚，一小步一小步地像个瞎子一样向前挪动。我张开手臂在空中划着，一点儿一点儿地试探着，摸索着。只听见同学杂乱地指挥声，一会说向前走，一会儿说向后退；又有的说向左走；还有得说向右一点…而我自己就像一头笨重的大狗熊，被同学的指挥声操控着，不知道听谁是好。身子东偏西斜的，脚步也挪动得很慢很慢。过了好一会儿，我的脚总算碰到了讲台的台阶了，心里一阵窃喜，心想：就快接近目标了！

这时同学们的指挥声也越来越大，我也越来越自信。我的手终于摸到了黑板了。但我又遇到了一个新的难题：小女孩的嘴巴应该贴在哪儿呢？我听着同学们的指挥声，站在黑板前，一会儿向左移动，一会儿向右移动，终于，我摸到贴图了！嘴巴应该在鼻子的下面。我的手不停地到处摸，摸了上面，又摸下面，反反复复，最后确定了位置后，然后很自信的把嘴巴往黑板上拍。只听台下一阵哄堂大笑，我好奇地想：有什么好笑的？顺手拆下红领巾布一看，哎呀！我把小女孩的嘴巴都贴歪了。脸顿时涨得像苹果一样红！自己也跟着前俯后仰地笑得直不起腰来。

接下来老师又依次请了别的同学上台贴嘴巴，不过有点遗憾，小女孩的嘴巴最终都没有贴正确。看来这个游戏还是有一定的难度的。

这个游戏让我们抛开了学习的紧张，带来了无限的快乐！同时也让我们懂得了眼睛的重要性，以后我们一定要加倍爱护自己的眼睛。

篇五：四年级上册语文第六单元作文记一次游戏

击鼓传花游戏

“哈哈哈……，”咦，四零四教室怎么这么吵，原来，他们正在玩“吃鸡”游戏，这是一个多人游戏，游戏规则很简单：首先击鼓传花，停下来后，“花”在谁手里，谁就说“吃什么”，如果不知道或者重复就得接受惩罚。

游戏开始，什么上帝呀、佛祖呀、真主呀、菩萨呀，都被叫过来了，同学们都念叨着：“快到我，快到我……”，传到我时，我还四处张望看传到谁了，这时，击鼓声刚好停下，我想：“什么，传到我了……我慢吞吞地站了起来，支支吾吾地说道：“我吃……鸡……鸡腿！”“咚咚咚咚”，击鼓声又开始了，呀！传道了林小呱那里，他反而得意洋洋地站了起来，可又不知道说点儿什么，过了一会儿，他大声地说道：“我认罚，放马过来吧！”老师就让他蹲二十秒马步。接下来，那些奇奇怪怪的东西就出现了，同学们有的吃鸡心，有的吃鸡脖，还有的吃鸡肝，真有趣。

这节课是我上过最有意思的一节课，真希望能多一些这样的活动课，教室里一定也会有更多的笑声。

篇六：四年级上册语文第六单元作文记一次游戏

传声筒游戏

童年中有趣的游戏就像天上的星星，密密麻麻，数也数不清，今天我为大家分享最亮最有趣的那一颗。

时间来到一个周四上午，语文老师神秘地告诉我们：“这节课，大家一起来玩个游戏。”教室立刻炸开了锅，“玩什么呀？”“击鼓传花？”“三人两足？”……

“嘘！”同学们立刻没了声音，仔细听老师说游戏和规则：“大家按现在的竖列，分成八组，可以商量着调整前后顺序，每四组为一轮，由第一个同学在老师这里拿一张纸条，背住纸条上的内容，然后把纸条上的内容小声传给后面那个人，这样一个传一个，由最后那个人把听到的告诉老师，传得最快最准的组就算赢，对了，这个游戏叫传话筒！”大家按老师要求，迅速商量好调整了前后位置，我被大家推荐坐在了第一个。

赵老师一喊：“开始！”我和其他三个组的第一排同学们争先恐后地跑去抢纸条，都想着第一个开始传话。我拿到的纸条上写着“小良赶着一群羊，半路遇到一只狼”，这时候我用余光看到刘艺彤已经闭上眼睛开始背了，鲍雨洛正皱着眉头看纸条，而邢嘉禄正小声嘟囔着什么。怎么用最快的速度背住呢？对，抓关键词！小良、羊、半路、狼，我的心怦怦直跳，手心里直冒汗，“小良赶着一群羊，半路遇到一只狼……”我的大脑在飞快地转着。不好，鲍雨洛已经把纸条递给老师要回组传话去了，我心想：不能慌，不能慌，如果我背错了，满盘皆输。我又用心地读背了三四遍，合上纸条又默背了一遍，没错，欧啦！我迅速地把纸条递给老师，一个箭步冲回我们组。

我把双手聚成喇叭状，胸有成竹地对王孟杰说：“小良赶着一群羊，半路遇到一只狼。”从他的表情可以看出，他很惊讶，皱着眉头疑惑地看着我，难道是我的声音太小了，说得太快了，他没听清？我冲他招招手，示意他赶紧把耳朵凑过来。我又稍微大声地一字一顿地跟他说下一遍“小良赶着一群羊，半路遇到一只狼。”王孟杰冲我比了个“OK”的手势，迅速转向身后……我终于松了一口气，一屁股瘫坐在座位上。不行啊，不能放松，我们是一个整体，后面的几位同学传得对错与否，直接关系我们整个组的荣辱，我立马又从座位上弹起来，伸长脖子观察“战况”，只见大家有的向前探着身子，把耳朵使劲儿向前凑，想早一些听到前面在说什么，有的跺着脚希望前面快一些……终于到最后的耿诗莫了，只见她在听完前一位同学的“传声”后，又确认了一遍，急忙跑向讲台，我们组是第一名！耿诗莫站在讲台上时，嘴里还在咕咕哝哝地背着。当她大声地背出：“小良赶着一群羊，半路遇到一只狼”时，我确定，我们组稳稳地赢了！

游戏中，有困难，有团结，有合作，也有欢笑，你也来玩一玩这个有趣的“传话筒”游戏吧！