我的老师不一般
开学的第一天，每节课对于我们来说，都充满了期待与好奇。每个人都想知道即将打三年交道的老师，到底是什么样儿。
“来了”，这节是语文课，小预备一响，就听到不知是谁喊了一声。“原来是他？”我侧目一看，不禁暗自嘀咕了起来，心里说不出是什么滋味儿。
暑假的一天下午，骄阳似火，妈妈上班，把我带到她的办公室里。我边看着闲书，别惬意地享受着空调里汩汩而出的冷气。妈妈则在一旁专心地备着课，各忙各的，似乎相互都不存在。
“嘎吱”，门被打开，一个老师走了进来。他斜倚在另一张办公桌上，和妈妈东一句西一句地闲谈着工作。记不清他当时说了什么，恍惚说过希望能够带到我的课之类的话。当时觉得是玩笑，没有十分在意。
说实话，他不是我期待的角儿。
“上课”，简单的互致问候之后，他清了清嗓子，就上起了课。我认真地看了看他：五十多岁，瘦瘦弱作 文 吧Www.ZuoWen8.coM弱，显得沧桑；头顶上稀稀落落的盘着几根头发；说着一口并不地道的定远土话……我的心里凉了半截。
“《春》这篇文章写得好不好？我说不好，它写景过于概括与抽象，不适合我们同学们模仿。”我们一下子都睁大了眼睛，眼光紧随着他在讲台上移来移去，被他的“真知灼见”惊到了。读了几年书，还第一次听老师说书上的文章写得不好。“写景一定要与写人叙事结合起来，不能为了写景而写景。记叙是骨骼，写景是血肉，没有写人叙事，景就失去了依托……”他继续滔滔不绝着，辅以各种手势，一双不大的眼睛在全班扫来扫去，目光所及，似乎并没有注意到我们的表情变化。
很快，我们便被语文老师那生动风趣的话语、情感充沛的表情吸引住了，我们喜欢上了他的课。他见一个同学能准确地回答他的问题，便脱口而出“Verygood！”大家听见一个教语文的老师说英语，哄堂大笑，笑声惊飞了停在窗外唱歌的麻雀。他又对那位刚回答问题的同学说：“你有全解吧？”“嗯。”在得到了那位同学的肯定答复后，他快步走上讲台，神情严肃地告诫我们：“不要买全解看，那么一本面面俱到的资料，对于你们来说有害无益。学习的目的是学会怎么学习，而不是仅仅去获取一些具体的知识。”“你们的资料上答案与我说的不一样的，那肯定是资料上错了。”有人噗嗤笑了起来。他似乎没有听见，继续陶醉着：“资料是人编的，人家编出来是为了赚钱的。那哪有你老师好呢？你们老师不是为了钱，是全心全意为你们服务的。”全班大笑。
语文老师不会因学生成绩差而歧视他，待人是平等的。一开始，郑潇和强龙是同桌，郑潇很活跃，强龙基础不太好。一次上语文课，郑潇找强龙讲话，语文老师并没有责怪他，而是宽慰他：“郑潇，你别打扰他，他现在成绩虽不是很好，却在努力上进！”后来调了座位，语文老师并不知道，上课时感到不对劲，故意抚一下头顶的“地中海”（郑潇作文中说的），问：“怎么都乱坐？”全班争先恐后地回答：“调座位啦！”“那怎么回事？”他指了指强龙，“我的爱徒还在这呢！”全班大笑。
听说语文老师还是学校的一个领导。每天早上，他都站在校门口迎接学生，但据说他并没有这样的任务；巡视校园时若碰到他的学生也要谈上两句学习的情况；时常看到他在老师办公室转来转去，和老师们在说着什么……
两个月下来了，愈来愈感觉到我的语文老师不一般。我似乎喜欢上了他，喜欢上了他的课。
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